课程审议是教师追随课程适宜性的过程、是幼儿园课程有效实施的保障、是教育落实儿童本位的慎思，为进一步反思年龄段课程及园本课程设计及后续的课程实施能否落地等关键问题，10月22日，龙井市第二幼儿园开展了主题审议研讨活动。  

各年龄班基于“幼儿园园本特色课程资源开发与评价体系建构”科研课题，紧密联系本月“生活月”主题，选择了与幼儿生命成长相关、与幼儿生活相联系的有价值的课程。

小班组教师围绕“幼儿园的生活”主题展开了主题审议。老师们根据幼儿年龄特点，将课程设置为让幼儿从了解幼儿园的生活到了解班里的生活再到了解与朋友间的生活，相信在这个主题下，小班的孩子们将迈出成长的重要一步。

中班组教师围绕“凝聚生活的美好”主题开展了主题审议。教师从“生活中的艺术”、“生活中的柴米油盐”“生活中的果实”三个方面对主题进行了介绍，结合家园共育，将主题设置完整地为大家呈现。

大班组教师围绕“生活放大镜”主题开展了主题审议。教师们从提升幼儿的自理能力出发，结合劳动，意在激发幼儿对生活的兴趣。

审议现场，教师们围绕各年龄段主题架构是否清晰、各主题是否符合幼儿年龄特点及需要、主题价值能否体现、主题推进是否有递进性、可行性等方面提出合理的问题和建议，通过反复研讨、对话，提出优化的实施策略。教师们在如火如荼的交流中，相互碰撞出智慧的火花，让此次审议活动过程更加生动饱满。

龙井市第二幼儿园副园长朱莉莉肯定了老师们在主题设计和审议过程中的智慧与创新特质。同时，鼓励教师在课程实施中不断调整和动态修订，为幼儿提供更多元、多样化的学习环境。

审必研，研必思，思必行。本次审议展现了我园教师对于课程的理解，在参与审议的过程中以解决问题为核心，不断激发对自身教育教学工作的深入思考。行之力则知愈进，知之深则行愈达。龙井市第二幼儿园也将带着课程审议的新启迪、新思考，一路前行。