为展示幼儿行为习惯的养成情况，分享教育方法和经验，促进园内教师间的交流与学习，2024年10月10日，我园各级部围绕典型幼儿行为习惯现状，梳理教育成果进行阶段性成果分享。

此次阶段性成果分享活动取得了显著成效。各级部教师通过生动的案例展示了幼儿在不同方面行为习惯的养成情况。有的班级着重展示了幼儿良好的卫生习惯，孩子们学会了自觉洗手、保持个人卫生，教室环境也更加整洁有序。有的级部则突出了幼儿的礼貌习惯，孩子们在日常交往中学会使用礼貌用语，尊重他人，营造了和谐友爱的班级氛围。

在分享教育方法和经验环节，教师们各抒己见。一些教师提出通过游戏化的方式引导幼儿养成良好习惯，例如将整理玩具设计成有趣的比赛游戏，激发幼儿的积极性。还有教师强调了榜样的力量，教师自身的言行举止对幼儿有着深远的影响，以身作则成为幼儿的好榜样。

教师们在“提出问题—寻求策略—解决问题—发现新问题”的过程中，教学水平螺旋式上升，最终回馈到汇报活动的根本——提高教师专业能力的发展，促进幼儿行为习惯发展。

通过阶段性案例分享，老师们可以相互学习、交流经验，将潜意识里的东西具象化，告别“肤浅"与"模糊”，走向"清晰"与深刻”，从而提高自己的专业素养，促进幼儿持续发展。