《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师应关注幼儿学习与发展的整体性，同时要尊重幼儿发展的个体差异。因此，根据龙井市幼儿园第二园际共同体成员园的送培需求，为进一步落实《指南》和《纲要》精神，帮助教师找准观察的“眼”，掌握记录的“式”，解读幼儿的“行”，更好的促进幼儿发展并因材施教。6月2日，龙井市第二幼儿园开展了“教师有效的观察与记录”第二次片区联动线上专题研培活动。

本次教研活动由刘子虹主任主持，主要围绕“有效观察”展开，包含三项内容：讲座“教师成长之路——观察与记录”、教师研讨、专家指导总结。

培训前，刘主任向教师们抛出问题：你是怎样观察儿童的？你认为“观察”在教育过程中重要吗？引发教师深入思考。

讲座中，刘主任从“什么是观察”引入主题，为教师们讲解、分析观察方法，结合教学实例，帮助教师深刻了解有效观察，解决在观察方面的一些问题。透过学习品质、学习特点、学习能力，分析幼儿行为背后的教育契机，为实施有效教学提供可参考的依据。

随后，教师汲取讲座中所学内容，结合实际教学经验进行了“实现有效观察教师该如何去做”“今后教学过程中如何通过有效观察促进儿童的学习与发展”等几方面的论述研讨。并且结合观察实例引导教师进行现场分析和解读，使教师对如何解读幼儿更加明确。

最后，教师进修学校幼教部徐洁主任进行了指导总结。徐主任为教师详细解读了《幼儿园保育教育质量评估指南》，并表示“观察”是幼儿园教师成长的必修之路，教师必须做到观察、发现、了解儿童，才能让孩子各方面能力水平得到有效发展，促进教师队伍专业化提升。

通过此次教研活动的交流与分享，教师们进一步掌握了有效观察的理论和方法。在提升教师对观察认识的同时，帮助教师科学地解读幼儿的行为，从而有效促进幼儿与教师的发展提供了科学而有力的指导。