2017年11月21日，南京东郊小镇第一幼儿园科学组教研活动如期开展，来自杭州的几位教育同行也全程参与了本次活动。以提高教育教学质量、提高全体教师的专业素养为主要目标，同时也着重加强在教研活动中教师间的专业切磋、协调与合作，让这个年轻的教师队伍在合作中相互凝聚，在交流中共同成长！所以，每一次集体教研予老师们而言都意义重大！

　　朱老师、武老师、金老师先后展示了《认识栗子》、《认识柚子》以及《拎起来》三节大班科学活动，在《认识栗子》、《认识柚子》前两个科学活动中，执教老师充分地利用了幼儿比较熟悉的事物，如，栗子和柚子，引导幼儿通过观察、比较等方法，运用多感官通道进行尝试与探索，帮助幼儿了解事物的内、外部特征，学习观察的基本方法，培养幼儿观察与探究的能力。

　　科学活动《拎起来》以问题“一张面巾纸究竟能提起多少瓶矿泉水”引发幼儿进行大胆猜想、不断尝试，支持和鼓励幼儿在探索的过程中发现问题，并积极动脑、动手寻找答案、解决问题，感受科学活动的探究乐趣。

　　研讨伊始，三位执教老师首先针对活动来源、活动方案设计以及本次教学活动进行了反思，并对从试教以来团队所给予的指导与帮助表达了真挚的感谢。紧接着，听课教师也针对这三节科学活动分享了自己的观点和看法，有疑问处还与执教老师一一进行了讨论。来自杭州的教育同行由衷地赞赏本园教研活动开展所具有的重要价值，并对三节教研活动进行了简短的点评。最后，吴园长在对三节科学活动进行点评后，充分肯定了几位年轻教师身上所焕发出的蓬勃生气和钻研态度，鼓励年轻教师不断地挑战自我，促进教师的专业成长。

　　教学反思与评价后，科学教研组组长杨玲玲老师与大家分享了科学活动中观察认识型活动的类型、活动目标的设计、活动过程的设计以及指导要点，便于老师们今后有的放矢地设计和开展科学活动中的观察认识型活动。在最后的实践研讨环节，各年级组老师以“苹果”为例设计一节本年级的科学集体教学活动，并分别进行了展示。灵感间相互碰撞，理论见章于实践，真正让每一次的教研活动都教有所得，研有所长！