新加坡的学前教育是世界上最好的学前教育体系之一。新加坡作为亚洲的学术重镇，不仅教学质量有保证，而且比起一些发达的欧美国家亦有诸多优势。比如他们有低龄陪读政策，就读费用更低；幼儿园读完，免试入读小一；英汉双语环境更容易适让孩子适应和融入等等。

那么新加坡的学前教育的具体情况又是如何呢？今天，“国际学校在线”带你走进新加坡的学前教育，和你一探究竟。

托儿所与幼儿园

新加坡的幼儿教育分为托儿所和幼儿园两部分，托儿所由社会及家庭部管理，幼儿园由教育部管理。在新加坡，托儿所与幼儿园是不一样的，差别在哪儿呢？

新加坡的托儿所接纳的孩子基本在 18 个月---3 岁之间（个别园也有从 3 个月开始收的）。按形式分为职业妇女孩子托儿所、员工福利托儿所、社会服务型托儿所、私立托儿所、商业机构托儿所和家庭托儿所 6 种类型。按时间分为全日制托儿所与半日制托儿所。父母上班前把孩子托给托儿所中心，由她们帮忙照顾，下班后再将孩子接回家。

新加坡的幼儿园主要针对 2—6 岁的孩子，教育课程为 3 年制，分为小班（Nursery ）、中班（K1） 、大班（K2） 三个阶段，有的幼儿园也有豆豆班。幼儿园的课程侧重于发展孩子的语言技能、社交技能、解决问题的技能，及数字概念、音乐欣赏和户外活动等方面的能力。政府公办幼儿园在教学上会注重与新加坡小学知识的衔接，有读、写、认、算等教学内容，采用国家统一教材。幼儿园都是自行招生，学制为每天 2 节课，每周 5 天，每学期 10 周，一年共 4 个学期；每年 5 月下旬起有 4 周年中假期，每年 11 月下旬起有 6 周年终假期。

教学语言

新加坡幼儿园采用双语教学。第一语言是英语，按新加坡政府的规定，英语是必须掌握的行政用语，也是学校教学的媒介语。教学使用的第二语言是新加坡诸族裔的母语，包括中文、马来语和淡米尔语（也作泰米尔语）。新加坡华侨众多，加之近年来中国国际地位的不断上升，中文在新加坡也变得愈加炙手可热。
研究表明，6 岁以前是幼儿语言学习的关键期。新加坡幼儿园的多语言学习环境，极大发展了学生的语言能力，很多孩子在毕业前就能听说 3-4 种语言，这无疑为他们将来成长为国际化人才，奠定了坚实的语言基础。这一点是中国幼儿园和其培养的孩子所无法比拟的。

教学理念与特色

新加坡非常重视幼儿基础知识和技能的培养，核心教学理念是责任、尊重、坚持。这对发现和激励孩子的自身潜能、尊重孩子的自我成长模式、关注孩子身体和人格方面的健康成长，都有着重要的意义。

幼儿园提倡老师要发现每个孩子的特点和潜质，加以引导和激发。同时，老师还要教给孩子基本的生活技能和解决问题的能力。新加坡的学前教育理念认为，人为的把教学和保育由不同的老师来负责，不利于老师发现孩子身上存在的问题。因此新加坡的幼儿园不设置专门的保育员，通常每个班都配备一名英文老师和一名华文老师（或是其它母语老师），她们在教孩子上课的同时，还要负责孩子的吃喝拉撒、喂药、洗澡等，真正体现出“保教结合”。

新加坡另一个特色教育的内容是性别教育。新加坡的男孩子，从小被教育要承担更多的社会责任，女孩子从小被教育做事要细心认真。新加坡的幼儿园，男女厕所是分开的，幼儿入园的第一课就是认识男女厕所。

新加坡是一个多种族国家，在幼儿园里有华人的孩子、马来人的孩子、印度人的孩子、菲律宾人的孩子、还有葡萄牙、西班牙等国家的孩子。由于种族、文化背景和语言的差异，在新加坡的幼儿园不谈论任何宗教问题，午餐只吃鱼肉、鸡肉、鸡蛋、蔬菜等，不会有牛肉、猪肉。因为印度人不吃牛肉、穆斯林不吃猪肉。

硬件环境

新加坡不论是托儿所还是幼儿园，面积都不算大。即便如 PCF、NFC 这样的大型公立园，或 Etonhouse、Busy Bees 这样知名的国际幼儿园，或是纯私人出资的本地园，面积都不大。NFC 的一些邻里幼儿园，就设立在组屋区的一楼几间课室，而政府创办的公办园，基本都设在组屋下，几乎没有户外活动场地。
不过，在硬件环境、户外活动场所、教育理念、课程设计等方面，当地的国际化学校幼儿园要远远好于普通幼儿园，而且国际学校幼儿园环境设施一流，教育教学特色鲜明，完全不同于政府和其它形式办学的幼儿园。

总的来说，新加坡幼儿教育倡导的让孩子去体验和尝试大自然、社会赋予的天然的教育资源和宝贵的学习机会，是最值得我们学习之处。