孩子的世界，是多彩的世界，幻想的世界。

成人更喜欢用哪种方式，去帮助孩子认识世界？如果要你给孩子普及对事物的认识，你会如何帮助孩子认识它们呢？

作为一家新成长起来的幼儿园，新杰思国际幼儿园因为与国际接轨的育儿理念，不断地“走出去”“引进来”，不到两年的时间，50多名幼儿教师在学习中不断成长，家长闻风而来， 200多名幼儿在新杰思求知求学、快乐成长。为了进一步优化提升教育课程，来自新加坡教育部学前教育资深专家张霞清博士，近日专程来新杰思开展课程优化指导。

呈现一：《电话》

“电话需要电线传输，才能打电话”“电话有一个话筒”“需要一根线，将两个电话连起来，才能说话”……孩子们的答案五花八门，那么就让孩子们把它们画出来，看看孩子们脑海中的电话是怎样的。

最后发现，孩子们画的电话，没有一张是一样的。有的在地底下布满了电线，有的屋顶上长出了弯弯曲曲的线条，还有的画了两个小机子用一根电线连着……原来在孩子的世界里，他们对电话的理解是多彩多样的。

呈现二：《杯子》

“现在在小朋友们面前，有一个杯子，你们说说它长什么样，可以用来做什么呀？”

“杯口是圆圆的”“可以用来喝水”……我们听到的结果大多一样。

显而易见，在这两种教学方式中，我们更喜欢第一种呈现方式，因为它活泼生动、充满想象，很好地呵护了孩子的成长特点，而第二种方式，它虽然道出了事物的特点，却限制了思维，难以拓展衍生。而在现实生活中，西方幼儿教育普遍采用第一种教学方式，而第二种方式在目前中国幼儿教育中比较常见的。

转变理念，做帮助孩子成长的老师

“这就是我们积极衔接新加坡幼儿教育理念的原因，要让幼儿教育更加顺应孩子们的思维特点和成长规律，做一个有潜力的中国娃。”新杰思国际幼儿园负责人周建萍告诉记者。

“目前在新加坡的幼儿教育中，老师起到帮忙、引导的作用，引导孩子自己来完成，自己来学习。”张霞清说。如上文提到的《电话》一课，就是目前全球排名最靠前的新加坡幼儿教育的常态化教学，它以探究式的教学方式，推动孩子的思维发展，从而培养出一个会思考，有想象力的孩子，给予孩子在未来的发展中源源不断的潜力。

为此，张霞清例举了生活中十分常见的一个例子。孩子在学拉拉链的本领时，其实他会，但还不熟练，遇上了正要出门的妈妈，有的妈妈会着急，急得帮助孩子拉；有的妈妈会担心孩子并不会，从而代替拉……“其实这个时候，孩子需要的是一个平台、一个机会，让大人去帮助他成长，而我们老师要做的就是这样的角色。”张霞清说。

新杰思的幼儿理念十分前卫，与国际接轨

这样的转变不是一蹴而就的，需要课程的完善与提升，也需要育儿教师在理念与实践上不断地学习与进步。

令张博士欣喜的是，在新杰思短短3天的时间里，她看到的是一个充满朝气，充满理想的教育团队，大多数老师来新杰思都是为了一个共同的愿景，实现“让孩子自然成长，做最棒的中国娃”。

张露老师曾在公办幼儿园执教4年，2017年暑假到新杰思任教。来之前，她的亲朋好友都不理解，在之前的幼儿园待得好好的，也做出了一些成绩，为什么要换一所幼儿园，从头开始，不是更辛苦吗？她说：“这所幼儿园的育儿理念深深地吸引了我，目前的幼儿教育填鸭式的比较多，新杰思不同，它尊崇孩子的自然成长，不是为了教而教，直觉告诉我，在这里可以实现我的教育理想，所以我义无反顾地来了。”

“在对新杰思短短几天的接触了解中，有一点我非常确定，你们的教育理念非常前卫，跟着世界走，与国际接轨。”张霞清说。

新加坡教育专家成课程顾问，继续优化课程

新杰思提倡的“一读二养三玩四拓展”颇受张霞清青睐。在她看来，这以孩子为中心，既传承文化传统，告诉孩子们“根”在哪，也力求养育孩子优秀的品质。

尤其是三玩中的“沙、水、泥”，张霞清表示，虽然新杰思将“三玩”具体落实到了沙子、水、泥，但从中传递出了孩子的玩具需要可创性、变通性的特点，就如沙子，它可以根据孩子不同的想法，塑造成不同的形状。“在这个靠五官去认识世界的阶段，选择怎样的玩具，对孩子来说非常重要。”张霞清说，“看的得出来，新杰思在各方面工作的展开，都在与国际视野接轨。”

令新杰思的宝贝们高兴的是，在未来的日子，张博士将作为新杰思的课程顾问，致力于新杰思幼儿园的课程改革，让课程开展的每一步都尽可能与国际视野接轨。“幼儿是人生最重要的阶段，对孩子未来的一生都会产生影响，我们必须全心全意地把精力投入到育儿事业中。”张霞清说。