为深入推进“家园共育”项目的顺利实施，进一步落实中央电化教育馆“家园共育”百所数字幼儿园示范项目，创建和谐的家园成长环境，真正达到“家园共育”的目的，依照河南省教育厅“家园共育”百所示范幼儿园项目评估要求，2018年12月5日上午，河南省“家园共育”百所示范幼儿园项目（以下简称项目）评估工作在河南省家校（园）社区共育先进经验推广指导办公室举行。河南省教育厅基础教育二处副处长李松原、河南省电化教育馆副馆长窦颖梅、河南省教育厅基础教育二处副处级干部赵慧、河南省电化教育馆资源开发部主任刘瑞、河南省家园共育项目办副主任张雨及与项目评估专家、教研员等30余人参加了此次评估工作。

本次工作由赵慧主持，她首先对所有与会嘉宾的到来表示热烈欢迎，并就工作安排及评估组成员分工情况，做了详细介绍。她指出，“家园共育”项目的实施和开展，是当下教育信息化工作的重点，通过亲子活动，引导家长高品质的陪伴，培训教师家园共育指导能力，做好家园共育工作是提高幼儿教育质量的根本途径。

张雨从项目概述、项目实施、项目总结、项目存在的问题及对策和项目影响五个方面，对河南省“家园共育”百所示范幼儿园项目做了年度总结。她从河南省“家园共育”项目的启动背景到目前的有序发展，做了详细介绍，以强有力的数据告诉我们，项目自开展以来，各项目园积极参与频道的资源建设，主动参与申报的教育教学资源达1200条，其中，课程化专题资源近600条，为家园共育数字化建设奠定了良好基础，用信息化手段实现了“家园共育”常态化、系统化和专业化，推进幼儿园数字化建设和应用的步伐，推动了学前教育信息化的深入发展。

李松原就项目开展的背景做了介绍，她指出，“家园共育”活动的开展离不开各位专家的支持和专业性的引导，项目实施一年来，取得了很大成效，利用数字化手段推进家园共育工作更常态化的发展，是“家园共育”工作顺利开展的有力保障，并指出信息化背景下“家园共育”1.0、2.0和3.0版本的升级之路。她表示，如果仅局限于在幼儿园职责范围之内做家园共育，可称为1.0版；探索信息化的手段来推动家园共育，利用数字化来推动家园共育工作更系统化、更常态化的发展，可称为2.0版；当“家园共育”不再局限于家庭和幼儿园之间，而是扩大到家庭和社会，利用一切社会力量来共同支持幼儿园的发展，共同支持学前教育的发展，可称为3.0版。她强调，通过试点园项目的开展，促进了亲子关系的改善，促进了家师关系的改善，促进了家园关系的改善，使社会和家庭对学前教育事业的认可度更高，对“家园共育”活动的实施更为支持，明确家庭教育的理念，让更多家庭在“家园共育”项目中直接受益。

在赵慧的引领下大家展开了热烈讨论，现场14名特邀专家和教研员纷纷就此次工作的主题发表自己的看法，认真讨论评分标准和评判准则。

接下来，工作组就评估方法对首批参与评估的28所幼儿园展开讨论，制定明确评估方案，采用幼儿园自评、评估组实地走访和亲子互动平台参与数据汇总三项相结合的方法，最终确定项目试点幼儿园的评估成绩，并从三个方面对项目进行评估：一是家园共育管理与保障；二是家园共育建设与实施；三是家园共育应用与成效。项目办公室将各项目园评估成绩汇总上报省教育厅、省电化教育馆、以确定河南省家园共育示范幼儿园名单。并分组协作，对接下来的实地入园评估做了具体部署。

会后，以赵慧为首的14名“家园共育”示范幼儿园项目评估专家、教研员和10名项目办公室成员，分成七组，冒着风雪分赴各地，进行入园实地评估。

专家和幼儿园教师进行愉快交流

本次评估工作的开展，将在一定程度上改变幼儿教育的生态现状，通过信息化背景下“家园共育”的深入推进，为幼儿园教育教学提供优质的课程资源支持、为家长提供常态化、系统化的学习平台，为家庭教育提供专业性的指导，为推进幼儿园数字化建设和应用的步伐奠定了坚实基础。