为进一步贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，全面推进课程游戏化，深化课程改革，提升学前教育质量，促进幼儿园全面发展，推动幼儿园内涵建设。2018年1月24日，江苏省课程游戏化年度工作会议在句容市文昌路幼儿园组织召开。江苏省教育厅基教处殷雅竹副处长、陈金鑫主任、南师大虞永平教授、省教研室毛曙阳博士以及全省13个大市的幼教行政和教研员参加了此次会议，会议还邀请了句容市教育局许艾岷副局长。本次会议由江苏省教育厅基教处殷雅竹副处长主持。

　　下午的会议分为两个环节进行。

　　一、各位领导进行经验交流。

　　二、领导、专家发言

Part  1    经验交流

　　首先发言的是镇江市学前处处长贡青，她向大家介绍镇江幼儿园工作改革近况，表示幼儿园在各方面都有了很大的提高和改善。会上她介绍保教质量三要素，其中过程质量还存在短板，有待加强。课程管理方面她强调三个重点：一、理念先行。立足实践导向、高端引领和示范推广;二、探索游戏要素。创设丰富多元的环境、提供多样的自主游戏材料、组织幼儿进行课程实施;三、建立课程建设管理模式。夯实五个"1"政策实施，落实到位。

　　其次发言的是徐州市教育局基教处学前教育办公室副主任韩莹。本次会议她强调的重点是政府对幼儿园发展的支持与重视。为推进课程游戏化的内涵建设，政府做到以下几个方面：一、落实责任，建立机制。政府相关部门召开推进会，针对各项问题和各项改革一一落实，责任到人;二、加快规划建设。幼儿园环境优化取得新发展，建立多所幼儿园，公办为主，提倡建一所优一所;三、加大财政投入。完善硬件设施，健全教研网络;四、加强教师专业引领。提高教师专业素养，推动课程化建设。她表示徐州幼儿园还存在不足，如课程研究不深入、教师专业能力有待提高等，相信在不断推动教研改革下，相关问题能得到有效解决。 

　　然后发言的是常州市教育科学研究院研究员张丽霞。本次会议，她针对教研问题和大家进行探讨，分为五部分，一、基于现实问题教研思路;二、省市区联动逐步推进项目;三、共同体建设形成研究合力;四、构建系统教研，寻找教研支点;五、基于发展变化，每个部分又详细介绍实行措施。针对后期发展，她提出四个有待教研的问题：绘本资源库建设、园际联动课程审议、沙水游戏和一日生活科学组织。她认为基于现实问题和实际需要，支持、引领、浸润、同行是教研永恒的命题，2018，继续前进。

　　最后发言的是苏州市吴江区教育局普教科幼教专干钱月琴。本次会议上，她着重介绍的是吴江区就区域推进课程游戏化的实践和思考。首先，她介绍区域推进课程游戏化的实践，以区域环境改造为例，分享改造前后不一样的园区环境建设，还场地给幼儿;其次，她提出多维度整合分层次推进，基教、教研和教科有效整合，根据课程游戏化，优化蓝本课程;然后，以组建教研队伍为基础，组建专家团队，制定"31114111"专家伴随式指导活动制度;最后，介绍实践的阶段成果，引进优秀师资力量。

　　叶小红老师虽然没有来到现场参与会议，但也给大家发来一个简短的音频，和大家分享关于教研活动的相关问题。她表示，教师参与问题研讨时，要勇于提出自己的问题，大家积极讨论达成共识，促使教研活动有序进行。叶老师针对户外体锻方式老套这一问题，介绍如何进行研讨，推进问题的解决。在平时活动中，教师要善于发现问题，如体锻材料利用率不高，幼儿自主性较低，有针对性地对问题进行调查、讨论、反思和分享，提高幼儿自主性，不断推进教研活动。

Part  2     专家、领导发言

　　首先发言的是南师大虞永平教授，本次会议，他主要总结过去一年的工作，为2018工作提出指导意见。首先，虞教授总结六大方面的工作成绩。一、变化大、进步快。课程游戏化在不断进步，行政领导关心教研员、项目员的队伍建设，投入精力，不断发展可深化、操作、落实的机制，不断实践尝试;二、环境优化。环境可操作性变强，目的性变强，联系课程，观念不断更新，环境空间多用途、活用途，呈现不同特点;三、幼儿课程资源意识。提高资源利用效率，科学合理安排，帮助幼儿发现生活中的资源;四、教育活动安排更合理。教育活动形式多样化、内容丰富化，活动有机结合，提高单位活动效率;五、师资队伍建设。教师对课程游戏化发展至关重要，需要教师不断提高专业素养、专业自信，不断学习、钻研;六、课程改造。重要任务是优化课程，分析幼儿课本，改变内容，增加适宜幼儿的活动，发掘课程价值。

　　此外，他也提出五点问题。一、观念转变。教师观念问题有待提高;二、观察。教师如何在教学进行观察、分析和指导;三、课程审议。课程审议水平和成效有待提高，要有问题意识，更要有实践的事实;四、资源利用。如何合理利用资源，怎么提高资源利用率;五、总结。教师缺少总结、积累，对课程方案未进行梳理。

　　未来工作主要围绕宏观和微观相结合，宏观，总体考虑，围绕六项内容深入落实，找寻差距。微观，根据各地区各幼儿园自身发展情况，寻找问题并解决，发挥积极主动性。

　　其次发言的是省教研室毛曙阳博士。本次会议，他肯定2017工作，并对2018的发展提出建议。他指出区域取得良好成绩，课程游戏化在不断提升，工作时效落到实处，举办优秀活动评比，促发展、促研究，改变教学活动模式，集体活动形式多样化，增添"晨谈"这一环节，同时，改变了研讨模式，部分幼儿园加强活动，转变观念。迎接2018，毛博士提出要制定计划，开展具有各自幼儿园特色的大型活动和一些基本功大赛等，明确服务对象，积极创新，放慢节奏，注重长远，教师主动学习，团结务实。

　　最后发言的是江苏省教育厅学前教育处殷雅竹副处长。本次会议，殷副处长针对2017工作情况，列出2018年学前教育重点任务和工作要求。一、完善学前教育管理体制机制。职能部门层面确立教育部门主导,各相关部门分工协作的管理机制。教育系统内部在各有关部门分工协作的基础上,建立学前教育专业管理机构、配备专业管理人员;二、科学实施学前教育布局规划。指导各地按照新型城镇化发展和常住人口规模、学龄人口变化趋势，及时编制和修订学前教育布局专项规划,并对各地规划进行审查,对落实情况进行检查通报;三、建立学前教育成本分担机制。测算学前教育办学成本，研究学前教育成本分担机制。提出合理的学前教育支出结构。合理确定公办幼儿园和非营利性民办幼儿园的收费政策。四、规范民办幼儿园分类管理。研究民办幼儿园的准入与规范化管理,建立营利性与非菅利性民办幼儿园分类管理机制。研究普惠性民办幼儿园扶持政策,加强民办幼儿园的资产管理与财务管理。分类做好无证幼儿园的清理整顿。五、加强学前教育师资队伍建设。完善学前教育教师培养体系,规范幼儿园师资准入门槛,加强教师岗前培训和在职培训。推动实施编制管理制度,鼓励各地通过人事代理、备案制园额制等多种方式探索解决学前教育教师缺编问题、同工不同酬问题。六、提高幼儿园课程实施质量。落实《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》,全面推进课程游戏化,指导幼儿园落实《幼儿园教育纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》,纠正"小学化"倾向。开展有中国特色社会主义和中华优秀传统文化内涵的绘本研究。七、适时修订省学前教育条例。根据全国人大学前教育立法情况,对《江苏省学前教育条例》进行适时修订。

　　重点加强区域教研服务与指导，区域教研工作中，专家逐渐放手，这就要求教师要不断提升自身能力和专业素养。同时，征集与推广课程游戏化案例，对幼儿园课程质量进行评估，培训教研员和骨干教师，推动幼儿园课程游戏化不断发展。

　　我们在幼儿园课程游戏化建设中应该让教育回归生活，把游戏还给孩子，让孩子置身于快乐的生活和游戏之中。总之，幼儿园课程建设要立足生态化、游戏化，这是在实践中获得的实实在在的感悟。

　　本次会议结束了，但课程游戏化建设的进程还在继续，作为学前人，我们的责任任重道远。