随着“全面二孩”政策的落地，幼教产业被很多人预言将迎来新一轮高速发展。事实上，也的确有越来越多的大学生在走出校门后成为幼教师资队伍中的一员。他们的就业近况及前景如何？这是本文所关注的问题。

　　麦可思从对2012届~2016届大学毕业生就业情况的分析中发现，随着幼教市场需求释放，从事幼教职业类毕业生的比例呈持续上升的态势，从业者中女生占比超过九成。尽管薪酬不具优势是从业毕业生就业不满的主因，但是他们对就业现状的满意度普遍高于全国平均水平。并且，三年后超七成仍坚守幼教岗位。具体分析如下：

　　就业比例连续五年上涨，从业者中九成以上是女生

　　结合2012届至2016届大学生就业数据发现，大学生毕业半年后从事“幼儿与学前教育”职业类的比例连续5年增长，本科和高职高专分别总计增加了0.8个、1.2个百分点。具体来看，2012届本科生从事“幼儿与学前教育”职业类的比例为0.6%，2016届该比例上升到1.4%；2012届高职高专生从事“幼儿与学前教育”职业类的比例为0.5%，2016届该比例上升到1.7%。

　　幼教队伍的壮大，女大学生的贡献功不可没。过去5年中，本科女生中从事“幼儿与学前教育”职业类的比例累计增长了1.2个百分点，高职高专女生的从业比例增长更是高达2个百分点。2016届幼教从业毕业生中超过九成是女生（本科：90%，高职高专：94%）。相较而言，男生毕业后加入幼教队伍的比例近5年来相对稳定，2012届本科和高职高专男生中从事“幼儿与学前教育”职业类的比例均为0.1%，2016届分别增长至0.3%、0.2%。看来，幼教队伍中缺少“阳刚之气”的问题在短时间内可能还是难以得到解决。

　　薪资不多但就业满意度较高，收入是不满意主因

　　从就业质量上看，从事“幼儿与学前教育”职业类的大学毕业生体现出收入不高，但工作满意度较高的特点。具体来看，2016届本科生中从事“幼儿与学前教育”职业类群体，毕业半年后的月收入为3504元，比全国本科平均水平（4376元）低872元；但就业满意度（67%）略高于全国本科平均水平（66%）。

2016届高职高专生中从事“幼儿与学前教育”职业类群体，毕业半年后的月收入为2706元，比全国高职高专平均水平（3599元）低893元；但就业满意度（68%）明显高于全国高职高专平均水平（63%）。

　　“收入低”是2016届从业毕业生就业现状不满意最主要的原因，本科、高职高专生的该比例分别为72%、76%，且比全国平均水平高5个、12个百分点。

　　超七成从业者来自相关专业，有专业特长者受青睐

　　所从事工作与所学专业关系较为紧密，是幼教从业的另一个特点。2016届本科生中从事“幼儿与学前教育”职业类群体的工作与专业相关度为80%，比全国本科平均水平（70%）高10个百分点。本科生中，从事“幼儿与学前教育”职业类比例最高的前3位专业分别为“学前教育”“英语”“音乐学”。

　　2016届高职高专生中从事“幼儿与学前教育”职业类群体的工作与专业相关度为74%，比全国高职高专平均水平（62%）高12个百分点。高职高专生中从事“幼儿与学前教育”职业类比例最高的前3个专业分别为“学前教育”“特殊教育”“应用英语”。

　　较高的工作与专业相关度，体现出“幼儿与学前教育”职业类可能对有“专业特长”的求职者更加青睐。这其中不仅包括“科班出身”的毕业生，也包括具有艺术、外语等专业特长的毕业生。如无论是本科还是高职高专生中，从业比例较高的专业中均出现了英语专业，就从侧面体现出目前幼儿教育领域对英语教育的重视程度较高。

　　中期发展薪资仍不具优势，七成三年后留任

　　从职业中期发展情况看，幼教职业收入上的劣势仍没有太大改观。2013届本科生毕业三年后从事“幼儿与学前教育”职业类群体，月收入为5276元，较2013届毕业半年后（3107元）增长了2169元，涨幅69.8%；低于全国本科平均水平（6667元）1391元。

　　2013届高职高专生毕业三年后从事“幼儿与学前教育”职业类群体，月收入为4007元，较2013届毕业半年后（2460元）增长了1547元，涨幅62.9%；低于全国高职高专平均水平（5312元）1305元。

　　在就业满意度方面，本科生与高职高专生从业者却出现了差异。2013届本科生从事“幼儿与学前教育”职业类群体就业满意度与毕业半年后相比下降了1个百分点，为65%，与全国本科平均水平持平。高职高专毕业生中幼教从业者就业满意度则进一步提高，为71%，比全国高职高专平均水平（60%）高出11个百分点。

　　在对岗位吸引力分析中可以看到，2013届半年后从事幼教职业类毕业生中，超过七成（本科：74%，高职高专：75%）在工作三年后仍坚守在该职业类岗位上。

　　随着未来幼教产业人才需求的扩大，将有更多幼教相关就业岗位向大学毕业生敞开。为了吸引并留住人才，如何优化性别配比，有针对性地改善整体就业环境，将是行业发展需要考虑的问题。

　　数据说明：

　　·　2012届大学生毕业半年后社会需求与培养质量的抽样研究，于2013年3月初完成，回收全国样本约26.2万。

　　·　2013届大学生毕业半年后社会需求与培养质量的抽样研究，于2014年3月初完成，回收全国样本约26.8万。2016年底对此全国样本进行了三年后的再次跟踪评价，回收全国样本约5万。

　　·　2014届大学生毕业半年后社会需求与培养质量的抽样研究，于2015年3月初完成，回收全国样本约26.4万。

　　·　2015届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2016年3月初完成，回收全国总样本约25.0万。

　　·　2016届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2017年3月初完成，回收全国总样本约28.9万。