随着社会的不断进步，人们的观念也在不断提升。在学前教育界，一直存在一个热点话题，那就是幼儿园男幼师的引进问题。

在幼儿园中，几乎都是清一色的女教师，为此很多幼教专家都在呼吁幼儿园应该引进男幼师，幼儿园对男幼师也是“求男若渴”。因为由女家长、女老师带大的孩子性格柔弱、心理抗挫能力差，特别是小男孩，自卑心理严重、自信心不足、不敢尝试一些有冒险性的活动、缺乏男儿应有的阳刚之气。长此以往，对孩子的性格塑造和长远发展极为不利。在这种形势下，社会各界都呼吁每个幼儿园甚至每个班级都要配备男教师。

由于传统观念的影响，对于幼教相关岗位，一直以来很少有男性选择，即使从事幼教工作，也是被调剂过来的，而毕业以后真正从事幼教的男性更是寥寥无几。走上幼教岗位的男教师工作寿命大都不过3—5年，之后迫于舆论和现实压力很多人会选择离开，真正能坚守在幼教岗位的男老师真是凤毛麟角。

幼儿园引进男教师势在必行，但脚步不会太快，因为这不是一个短期就可以解决的问题。我始终在思考，幼儿园是否非“男”不可？虽然我自己也是一名男幼师，但我一直有个疑问：幼儿园引进了男教师，就真的可以解决一切问题吗?我看未必。

先说男教师的来源，不外乎两种途径：师范院校学前教育专业毕业生、其他专业经短暂培训上岗者。不可否认，师范院校学前教育专业毕业生，科班出身，具备在幼儿园工作的必要知识和技能，但如果要比专业技能，比如舞蹈等，男教师一般比女教师略逊一筹。其实，男教师最重要的是保持自身阳刚之气，带给幼儿一份坚毅、勇敢，但如果“学前男”或是先天性格原因、或是受周围环境影响，自身都有些女性化，那带出来的孩子会是怎样呢？再者，其他专业经短暂培训上岗者，没有经过系统地专业学习与锻炼，直接上岗，特别对于幼儿心理学、教育心理学不甚了解，又怎能真正走进孩子心中，促进他们全面发展？还有就是幼儿园引进男教师后没有真正地为其做好职场规划，或者作为幼儿园的招牌，或者直接用于后勤，没有进入班级全面接触孩子，其作用发挥与价值实现可见一斑。

再来说说咱们的女教师，现在流行一个词语“女汉子”，她们做事雷厉风行，说话快人快语，这样的女教师对于幼儿的影响不亚于男教师，女汉子教师身上特有的阳光、正能量同样可以传递给幼儿。

近年来，一些亲子节目的热播也反映出家庭教育中父爱的必不可少。教育因素需要平衡，特别是性别平衡，有了家庭教育中父爱的弥补，相信对孩子的影响也将不可估量。家庭是孩子成长的第一个环境，也是最重要的环境，父亲的影响可以延续终身。

最后再来说说男幼师自身，不管当初出于什么原因选择幼教，但既然选择了，那就要不改初心、坚定前行。做好职业规划，脚踏实地实践，明确优点不足，确立发展方向，不断完善自己。作为一名男幼师，要始终坚定信念、戒骄戒躁，受得了孤独、忍得了寂寞、坐得了冷板凳，享受身处一线、掌握大量实践经验，这才是最宝贵的财富。另外，保持自身优势，充分发挥男幼师特有的作用，为孩子们带去更多的阳光与阳刚，这也是男幼师最大的价值所在。

最近看到一个振奋人心的消息，江苏省计划到2020年为每个幼儿园配备一名男教师。在学前教育方面，江苏省一直走在前面，可这毕竟是一个长期复杂的过程，在目前情况下，有男教师的幼儿园要发挥其作用，实现其价值;即使幼儿园没有男幼师，也可以充分发挥男家长、女教师的作用，取长补短，相辅相成，形成教育合力，为幼儿终生发展奠基!（贾绪康）

（中国教育报）