【活动目标】

1.通过观察、比较陀螺旋转时，知道陀螺面上的图案会发生变化。

2.探索发现陀螺旋转时陀螺面上点、线会“变”成圈圈。

3.体验陀螺旋转的乐趣，感知陀螺变化的奇妙。

【活动重点】

活动重点：探索发现陀螺旋转时陀螺面上简单的点、线的变化。

活动难点：探索“同心圆”及“从圆心出发，画三条向圆外的线”的变化。

【活动准备】

经验准备：玩过陀螺，知道陀螺旋转时，上面图案会发生变化。

物质准备：在圆心打好孔的圆形陀螺面，“同心圆”陀螺面，用乐高积木做出的陀螺。

【活动过程】

导入部分

幼儿进行组装乐高陀螺，并自由玩陀螺。

指导语：之前我们用乐高积木的齿轮、轴，组装成一个有趣的陀螺，你们还记得应该选用哪种规格的齿轮？齿轮应该放在什么位置？开始玩陀螺吧。

引导幼儿观察陀螺旋转时，表面发生的变化。

提问：老师为我们齿轮穿上了新衣服（有图案的圆形面），谁愿意帮我转动它？在陀螺旋转时，你发现了什么？它的图案会产出变化吗？

基本部分

1. 引导幼儿探索陀螺旋转时，陀螺面上点的变化。

（1） 幼儿拿出两张陀螺面，进行按规则进行画点。

指导语：拿出一张陀螺面，在上面画上一个大大的点；再拿出一张，在上面随意地画上多个大大的点。

（2） 幼儿分别转动两张陀螺面，观察交流纸上面的变化。

提问：我们仔细观察，你发现了什么现象？

幼儿进行小组交流，分享发现的喜悦。

（4） 师生共同分享发现的现象，鼓励幼儿进行总结。

引导语：谁愿意和我们一起分享一下，你的发现。一个点时，你看到了什么？随意画多个点时，你又看到了什么？

2.  幼儿拿出“同心圆”纸片，进一步探索。

（1）幼儿沿着“同心圆”纸片上的圆线，画一圈点。

指导语：沿着上面的线，我们画上一圈点，可以稍微近一点，也可以稍微远一点。

（2）请幼儿大胆地猜测结果，并进行实验。

提问：画了一圈点，你觉得会发生什么？现在进行实验，验证自己的猜测吧。

（3）师生共同交流实验结果，请幼儿进行总结。

指导语：在同心圆上，转动一个点就是一个圆，我们画的这一圈点，转动时每个点形成的圆圈就在这个“同心圆”上，所以旋转起来我们只看到一个圆圈。

3. 引导幼儿探索陀螺旋转时，陀螺面上线的变化。

（1）幼儿拿出两张陀螺面，开始划线。

提问：拿出一张陀螺面，在上面画上一条粗粗的线；再拿出一张，在上面随意地画上多个粗粗的线。

（2）幼儿进行实验，并分享实验结果。

指导语：原来在陀螺面上画线，旋转时我们会看到圆圈。

4.  幼儿拿笔“从圆心出发，画三条向圆外的线”，进行实验。

（1）教师提出关键问题，再次激发幼儿的探索兴趣。

指导语：陀螺面上所有的线转动时都会看到圆圈吗？像这样的陀螺会怎样呢？

（2）幼儿进行实验，分享实验结果。

引导语：你用不同颜色，进行画竖线，它们的呈现的颜色，会一样吗？还是原来的陀螺面的颜色吗？

延伸活动

1.在科学区，多投放白色的陀螺面，引导幼儿进行后续的观察。

引导语：你们可以在科学区中，在陀螺面画一些有趣的点、线，也可以画一些图案，观察陀螺在旋转时，发生的变化。

2.引导幼儿寻找生活中哪里还存在这种现象，并思考出现这种现象的原因。