教材分析

《江南》是一首汉乐府民歌，是一首描写江南人采莲的诗。一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快的鱼儿在嬉戏，传达出一种欢快的心情。

我执教的这节音乐游戏最后呈现的效果，是一幕游戏化的微型戏剧，让幼儿在游戏的过程中体验江南荷塘动态的场景。

游戏音乐《江南》为ABC结构，A段音乐时，幼儿表现鱼儿在水里嬉水、赏莲的场景；B段音乐时，分角色表现鱼儿和莲叶逗乐的游戏。C段音乐时，表现莲叶和小鱼间玩“网小鱼”的游戏场景。

活动的重点是逐步掌握鱼儿与莲叶嬉水、逗乐等游戏的玩法和规则。难点是感受乐曲ABC的结构和旋律，尝试合着歌曲旋律和情节进行游戏。

这节活动的框架结构采取了南师大许卓娅教授的傻瓜流程这一模式。由古诗《江南》导入活动，再加入音乐以及相匹配的动作模型，先采用老师规定的动作，再逐步加入幼儿创造的动作，如：“荷花可以开在哪里？”其次是用动作去感知音乐，如：“莲叶做什么动作的时候，小鱼在逗它”？“当莲叶看的时候，小鱼怎么样了？”先由教师与教师1对1，再教师与幼儿1对多，到教师与幼儿交换角色练习，逐步分层次帮助幼儿进一步熟悉、感知音乐，并掌握随乐游戏的玩法和规则。最后，加入合作游戏“网小鱼”，并从由手腕花的颜色决定下一轮的小鱼升级为自主交换朋友决定下一轮的游戏人选。通过逐步加入适宜的挑战，让游戏更加有趣并循环下去。

活动目标：

1.感受歌曲轻快的风格，并合着歌曲旋律和情节进行游戏。

2.迁移已有经验，逐步掌握鱼儿与莲叶嬉水、逗乐等游戏的玩法和规则。

3.愿意接受动作创编的挑战，体验游戏的快乐。

活动准备：

物质准备：音乐《江南》、手腕花（间隔戴）

经验准备：（1）《江南》前期动作模型；（2）有过双圈游戏的经验

活动过程：

一、复习前期经验：古诗《江南》。

指导语：前几天，我们学习了古诗《江南》，让我们一起跟着音乐，用好听的声音念一念。

指导语：其实这首歌说的还是一个故事呢！故事说的是：

（A段）池塘里的荷花开了，鱼儿们开心的在水里游着，欣赏着千姿百态的荷花。（B段）调皮的小鱼儿和莲叶玩起了游戏，小鱼儿逗莲叶，当莲叶要发现的时候，小鱼儿又不动了。

（C段）小鱼们成群结队的和莲叶玩游戏，莲叶们拉起了手把鱼儿们围在了中间，大家玩的真开心！

指导语：昨天我们还学习了莲叶的动作，让我们跟着音乐，一边做动作一边唱一唱。

二、讨论游戏规则，尝试跟随音乐游戏。

1.了解故事情节，讨论A段音乐鱼儿“嬉水”“赏花”的游戏动作。

指导语：小鱼会怎么游呢？谁用动作学一学？（幼儿创编鱼儿嬉水的动作）

指导语：小鱼游一会儿，就停下来看一看风景，怎么看？用动作学一学。（幼儿创编鱼儿看的动作）

唱谱A~段座位练习一遍，听音乐站立练习A~+B+C

2.探索B段音乐部分的玩法，想象并表现鱼儿和莲叶嬉戏时“逗乐”，被发现时不动的情景。

指导语：小鱼和莲叶玩游戏，玩了什么呢？请一个小朋友上来，你当莲叶，江老师是小鱼，我们一起试一试？

（唱谱B段练习）

指导语：鱼儿是怎么逗莲叶的？（挠痒痒）当莲叶看是谁逗它的时候，小鱼怎么样？（保持一个动作不动）

除了可以挠痒痒，还可以怎么逗？（挠痒痒、拍一拍、点一点等）

指导语：这一次，老师来当荷叶，小朋友当鱼。小鱼什么时候不动？（当莲叶看它的时候。）

（唱谱B段座位练习，教师与幼儿，一对多。）

3.随音乐练习鱼儿和莲叶嬉戏的过程。

指导语：这一次我们和旁边的小朋友，分角色玩一玩，戴手腕花的小朋友当小鱼，不戴的当莲叶。

要求：莲叶做原来的动作，小鱼先游一游、看一看，逗一逗莲叶，什么时候不动？（当莲叶看的时候）

（1）听音乐座位游戏(A～+B～＋C)，幼儿在座位上尝试。（幼儿与幼儿，一对多）

（2）听音乐站立游戏(A～+B～＋C)，幼儿在座位前原地练习。

（3）尝试分角色进行双圈游戏。

要求：先请戴手腕花的莲叶围成一个圆，面向圆上站好。

请小鱼找到一片莲叶，站到里圈，面向圆上站好。

指导语：外圈的小朋友是莲叶，里圈的小朋友当小鱼，和你旁边的好朋友一起听音乐，做游戏。

4.运用故事，引出C段音乐的游戏情节。

指导语：后来，小鱼们成群结队的和莲叶玩游戏，莲叶们围成一圈把鱼儿们围在了中间。小鱼们在莲叶间游来游去，大家玩的真开心！我们也来试一试。

（1）播放C段音乐练习

（2）播放完整音乐游戏一遍

三、完整的听音乐游戏，体验和不同朋友游戏的快乐。

（1）讨论、尝试在小鱼嬉水处加入“换朋友”的游戏。

指导语：如果小鱼想和不同的莲叶朋友游戏，怎么办？（换朋友）手指一指你下面一个莲叶朋友，往前游换一个朋友。

要求：这一次，小鱼在做游的动作的时候，每次向前一个位置，换一个莲叶看一看。（先教师唱谱，后听音乐练习）

（2）尝试完整的听音乐游戏。

指导语：这次我们从“小鱼游水，找个莲叶看一看”开始，完整的将这个游戏玩一玩。

（3）讨论游戏新思路，激发幼儿继续游戏的愿望。

指导语：如果想让这个游戏可以一直玩下去，而且每个人既能当到小鱼、又能当莲叶？有什么好办法？（内外圈交换，进行角色的互换）

要求：莲叶在做游水动作的时候，走到里圈，换到小鱼的位置。小鱼游到外圈，找到一个外圈的位置当莲叶，角色互换。

【古诗】

《江南》

江南可采莲，莲叶何田田，

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。