设计意图：

《快乐大闯关》是一节大班下期的数学活动课，本节课选自于重庆版《幼儿活动发展课程》大班下期的数学教材。《快乐大闯关》是我们班孩子刚学习完10以内的加法后的第一次综合复习课。有专家指出，21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于和他人合作的人。而竞争则是让人一步步提高的催化剂，在优胜劣汰的社会里，只有具有竞争意识的人才能不断战胜自己的对手，成为真正的成功者。所以我希望通过本次课，在复习10以内的加法的基础上，孩子们的合作与竞争意识也能得到提高。

本班共有33名幼儿，其中男孩25名，女孩8名，男孩占本班人数的2/3以上。5---6岁的幼儿生理和心理有了进一步发展，他们身体更加强壮，对成人的依赖性减弱，独立性增强了。而在这点上，男孩比女孩表现得更加突出，更加喜欢具有竞争意义的活动。但在孩子的头脑中，没有“竞争”这一字眼，与之相近的是“比赛”一词。在孩子的日常生活中，通过看电视，各种以竞赛的形式出现的儿童节目，也是孩子所熟悉的。于是，本节课我始终围绕着在 “快乐数学大本营”参加比赛这条线进行，从开始到结尾贯穿始终。

活动目标：  

1.通过“创关游戏”联系10以内的加法，尝试看图编题懂得运算。

2.在小组竞赛活动中有争先的愿望和合作的意识，从中体验数学活动的乐趣。

3.尝试用数学经验解决问题，体验数学的魅力。 

活动准备：  

1.10以内加法算式卡片若干张，看图列算式图片若干张，编题图片8张。  

2.抢答器三个，统计黑板一个，唐老鸭、蓝猫、小熊维尼图片各一张。  

3.红星若干，奖品若干。 

 活动过程：  

一、引题  

师：小朋友们，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!

首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有蓝猫的是蓝猫队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！蓝猫、唐老鸭、小熊都很喜欢小红星，今天我为你们准备了许多的小红星，你们想要得到小红星吗？那我们马上进入快乐数学第一关。  

二、快乐数学第一关  

1.师：第一关：必答题。必答题共有两轮。第一轮“看算式说得数”，第二轮“看图列算式并说出得数”。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个小红星。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到小红星的选手，要自己拿起小红星贴到自己队的英雄榜上。最后，看哪一队的小红星的个数最多。现在请各队的一号选手答题。  

2.师：答题开始。请听题3 +3=？ 幼儿：3+3=6  师：回答正确，某某和某某得到小红星奖励。  

3.师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）  小结：第一关第一轮必答题结束，接下来将进行我们的第二轮必答题。现在请各队一号选手答题。

4.师：答题开始。请看我们的大屏幕。

5.师：现在我们第一关的两轮必答题结束。我们来关注各队的小红星得数，某某队得到几颗小红星，可以用数字几来表示？（教师板书在统计黑板上）小朋友看哪个队的小红星颗数最多？蓝猫队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。Ye!

  三、快乐数学第二关

1.师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张关于西瓜的图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几块西瓜？（盆子里有一块红色的西瓜，两块黄色的西瓜，一共有几块西瓜？）小朋友请你算一算。（幼儿回答）  教师提问：你用的什么方法计算？请把你用的算式读出来。

2.我这里还有一张关于萝卜的算式卡片，谁能象我一样给它编一段话，让我们来算一算。  

（1）幼儿自由讨论，请个别幼儿口述。  

（2）教师完整讲述，全体幼儿读出算式 。 

3.我这里有六张图片，每个方队两张。在这一关里，我们分为挑战队和被挑战队。挑战队把你们的图片编成一段话，任意挑选另外两队中的一队为被挑战队，被挑战队根据挑战队所提出问题列算式并说出得数。挑战队可以是任意队员编题， 被挑战可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对说YES，答错 说NO。） 

4.挑战开始：首先请蓝猫队作为我们的挑战队。蓝猫队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。恭喜蓝猫队和唐老鸭队各得到一颗小红星。现在请唐老鸭队出题。   

5.小结：第二关“我说你来算”全部结束，我们再来关注各队的小红星的数量。（表扬第一名，鼓励其他队）  

四、快乐数学，第三关

1.第三关，抢答题。我出示一张图片，图片上有各种不同的东西，小朋友根据图上不同的东西编出不同的加法应用题，每队每次只能编一道加法应用题，编对奖励一颗小红星，编错或重复编题不奖励也不惩罚。

2.我请每队的数字2当队长，请队长拿出乐器当抢答器，注意：队长必须在我说抢答开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。  

3.小结：抢答环节蓝猫队几颗小红星？唐老鸭队几颗小红星？小熊维尼队几颗小红星？  

五、统计  

三关过后，我们来看哪队的水果最多？（幼儿自由发统计结果）恭喜我们的某某队获得今天的第一名。你们用什么方法来比较哪队水果多？哪队水果少？（幼儿自由发表自己统计的方法），教师小结：可以数数，连加，一一对应。

获得第一名的某某队将获得某某奖品，请某某对的队员上台领奖。获得第二名的某某对将获得某某奖品，请……

今天的节目到此结束，谢谢大家的参加，再见！

活动反思：

本节课我始终围绕着在 “快乐数学大本营”参加比赛这条线进行，从开始到结尾贯穿始终。

比赛分为三关，第一关：必答题；第二关：“我说你来算”；第三关：抢答题。

我预设本节课的第一关必答题，可以让每名幼儿都参与到活动中来，应该能充分的调动幼儿的积极性与参与性，不出所料，孩子们的积极性与参与性都很高。

我还预设在活动中，幼儿应该能倾听他们说话，遵守游戏规则。孩子大部分时间能倾听他人的说话，大部分幼儿也能遵守游戏规则，但仍有少数时候孩子不能安静的倾听他人的说话，少部分幼儿不能遵守游戏规则，在今后的活动中应加强这方面的练习。

班上的部分孩子还不能看见算式，立刻说出得数，所以，在第一关中，要求孩子看见算式马上说出得数，这个要求对这部分孩子而言就超过了他们的能力，给了孩子太大的压力，这一点是我没能预见到的。幼儿出现这个情况后，我的急性措施不够，随机调整教育不够，所以造成在接下来的第二关和第三关中，这部分幼儿不敢面对竞争，变得缺乏积极性。

在第二关“我说你来算”中，每一名幼儿编题或者答题后，教师都进行了评价，但评价形式单一，应该让幼儿也参与到评价活动中了，由幼儿之间相互评价，采取教师评价与幼儿评价相结合的方式来进行评价，这样更能调动幼儿的积极性与参与性。在最后环节，教师的综合性评价也应该让幼儿参与评价，让幼儿自己来算，自己来统计三关之后 各个队水果的总数，这是数学知识在生活中的运用，也能让幼儿充分体验数学的魅力。

总而言之，通过本节课，孩子的竞争意识更强了，但部分幼儿的规则意识不强，在今后的活动中应加强。