活动目标：

1.通过观看魔术表演，感受魔术的神奇，愿意对魔术进行探究。通过模拟魔术表演，体验成功的乐趣。

2.充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密。

3.积极探索魔术中蕴含的科学原理。

活动重点：探索魔术的秘密，初步感知魔术中蕴含的科学原理

活动准备：彩纸人手两份，共70张。易拉罐一个，吸管一根，魔术帽一顶！人民币一张！

活动过程：

　　一、教师以谈话引入活动，表演魔术引起兴趣。

1.通过谈话引导幼儿回忆已有生活经验：

小朋友们，你们看过魔术表演吗？在哪看的？是谁表演的？

播放视频，观看魔术，引起幼儿对魔术的兴趣.

2.教师表演空手变纸币小魔术

今天老师就来做魔术师，给我们的小朋友表演一个魔术。小朋友看，老师空手，双手上什么也没有，现在变出一张人民币！神奇不？你们知道老师是怎么变出来的么？你们想不想学？解密小魔术：想变魔术要隐蔽，把事先准备的道具放在别人看不到的地方，并且转移观众的注意力。

3.教师表演提起易拉罐小魔术！

这个魔术需要小朋友们动作特别快！

师幼小结：想要变魔术一定要记住两个要素：一，动作快。二，隐蔽性强！

二、老师表演拉线小兔魔术，引导幼儿探索小兔子魔术的秘密。

刚才老师给小朋友表演了一个魔术，小朋友们想不想再看老师表演一个呢？

1.教师表演拉线小兔子魔术，幼儿观看。

小朋友看老师手里拿了什么？现在老师要把这张红纸变成一只小兔子。先撕出小兔子的一只耳朵，再撕出另外一只耳朵。把中间的部分往后折，然后撕掉。相信吗？老师可以让小兔子的耳朵动起来。拿出老师的魔法针线，从小兔子的耳朵穿过来，轻轻的拉，小兔子的耳朵怎么样了？再拉另外一只耳朵看看怎么样了？

2.幼儿猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的呢？

3.幼儿第一次操作，教师引导幼儿探索拉线小兔子魔术的秘密。

老师给小朋友准备了许多材料，小朋友自己也去试试吧！

小朋友的兔子耳朵有没有动起来啊？老师请一位小朋友到前边来和老师的小兔子对比一下，小朋友发现了什么秘密呢？老师为什么把大拇指藏在后边？为什么作拉线的假动作？

总结：魔术就是先把秘密藏起来，然后做一个假动作表演给观众看。让别人觉得很神奇，这就是魔术表演。

4.幼儿第二次操作，进行拉线小兔子魔术表演。

小朋友都发现了秘密，请小朋友再去试试。（第二次发彩纸，请小朋友们试试）

做好后，小朋友一起学着老师的样子表演给身边的伙伴看。

老师邀请几个小魔术师来前边给小朋友们表演一下。

三、结束

情景：老师电话响了，老师拿起电话：“喂，隔壁班弟弟妹妹也想看咱们的魔术表演，我们一会去给弟弟妹妹表演下好不好？”

幼儿：好