设计思路：

健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念，同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本《国王生病了》通过有趣的图画故事，说明人需要运动，需要确确实实的运动。主题虽然严肃，但故事幽默风趣，令人轻松愉快。

重难点分析：

这个活动最主要是引导幼儿初步掌握故事的主要情节，用清楚、连贯的语言进行表述，并通过细致的观察图片，发现国王周一到周五的运动内容。

活动目标：

1.阅读绘本，理解故事内容

2.能够观察、体会故事人物的表情、情绪

活动准备：图片、大书、人手一本小书

活动过程：

一、引入

我们每个孩子都曾经生病过，那么你为什么会生病呢？

教师小结：人生病有很多原因，但是只要经常运动就不容易生病了。

出示大书封面

提问部分：1、今天我们班也来了一个不爱运动的人，瞧，他是谁？（国王）

2、你从哪里看出他是国王的？（外形、衣着）

3、国王这是怎么了？（生病了）

4、你怎么知道的？（表情、动作）

5、国王生病了？那要怎么才能好呢？

二、幼儿自主阅读小书

师：“我们一起到书里找原因吧！”

孩子自主阅读的时候老师关注幼儿的讨论等行为。

师：“有没有人能告诉我，国王生病后干了什么？”

对幼儿的答案进行反推，比如：

幼儿：看了医生。师：医生看完病后让他干什么?

幼儿：让他运动。师：他运动了吗？

幼儿：没有。师：那他干什么去了？

幼儿：他看他的大臣、王子和王后运动了。师：那他好了吗？

幼儿：没有。师：他又干了什么？

幼儿：他又看了医生。师：那这次他好了吗？

幼儿：好了。师：他是怎么好了的呢？

幼儿：他自己进行了锻炼

利用幼儿的回答构成一个较完整的故事情节。

师：“那我们一起来听一听、讲一讲这个发生在国王身上的故事吧！”

三、集体阅读大书

利用幼儿的理解，引导、鼓励幼儿用总结的语言完成大书的阅读。

师：“现在你们知道生病了要怎么才能好了吗？”

课后反思：

《国王生病了》这是一本非常有趣的绘本，在生活中我们可以发现，现在的孩子在家娇生惯养，任何事情都是家长包办代替，在无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参与、亲身体验的机会，禁锢了孩子的发展，而且从不让孩子过多的运动，庇护的十分的严密，让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习习惯。而《国王生病了》这个故事告诉我们：生活中要多多运动，许多事情是需要亲自体验，不能依赖别人、让别人代替做的。

第一课时主要让幼儿熟悉了故事情节，感受了人物的情绪。孩子对国王生病、治病，也有了初步的了解。通过第一课时，《国王生病了》里的人物和我们的表演区的一些共同之处，让孩子们开始模仿着书里的人物进行表演。