设计思路：有一天班上几个孩子玩完园级区角游戏回来后就反复的在嘴里哼着“这边咚咚咚，那边咚咚咚.....”我听了好久都没有听懂，于是第二天走到表演区专门咨询了表演区老师才知道是《森林音乐家》。《森林音乐家》是一个歌曲活动，唱起来热闹欢快、朗朗上口很有意思。所以孩子们念念不忘，反复哼唱。于是我就设计了这个活动。

活动目标：

1、熟悉歌曲，感受曲中快乐活泼的情绪。

2、了解小提琴乐器的演奏方式。

3、能和同伴通过动作表演歌曲。

活动准备：

各类乐器图片（小提琴、喇叭、笛子、）、音乐音频、小动物图片（松鼠、小兔、山羊、）、打击乐器：（手铃、积木若干）

活动过程：

一、引入（练声/气息）

 师：今天我们要去森林里做客，准备好了吗？（准备好了！）

森林里起风了，“我听见风儿在呼呼吹”（师引导幼儿慢呼吸）

二、创设情景

出示图片：小松鼠 

师：快看，这是谁？（小松鼠），它的表情是什么样的？它的心说明它的心情怎么样？（开心）

师：猜猜有什么事让它这么开心？（自由猜想）

师：今天小松鼠要去参加森林里举行的音乐会，他要用乐器表演节目，我们来看他要用什么乐器表演呢？

（出示提琴及演奏图片）这是什么乐器？（小提琴）

师：你知道怎样演奏小提琴吗？（自由回答）

师：会演奏乐器的人我们叫他什么？（音乐家）

学习歌词第一段出示歌词，师教读第一段，幼儿跟读

师教唱第一段，幼儿跟唱

小松鼠说，哇你们读的真好听，我想邀请你们参加音乐会演奏，你们来选一件乐器吧！（出示手铃、积木若干，幼儿自由选择）

师：我们和小松鼠一起排练一遍吧！（播放音频第一段，幼儿使用手鼓一边表演一边唱）

小松鼠说真好听，我们再来一次。（第二次播放音频，再次熟悉音乐，注意：强拍弱拍、节奏）

刚刚你们的表演太棒了，可小松鼠还有两位伙伴需要你们帮忙伴奏，我们一起来看她们是谁？（出示小动物图片）

学习歌曲第二段和第三段

师：我们一起来看小兔的乐器是什么（出示喇叭图片）

师：你知道这个乐器叫什么名字吗？（小喇叭）

师：你知道喇叭怎么演奏吗？（引导幼儿模仿喇叭的演奏方式）

师：我们一起来帮她伴奏吧！（播放第二段音频，幼儿使用手鼓道具伴奏）

师：小山羊来了，我们一起来看小山羊的乐器是什么？（出示笛子图片）

师： 你知道笛子怎么演奏吗？（幼儿模仿动作）

小花鹿也来了，我们来看看它用的什么乐器吧？（出示图片：小鼓）

师： 你知道小鼓怎么演奏吗？（幼儿模仿动作）

我们一起来帮她伴奏吧！（播放第三段，幼儿使用积木伴奏）

三、延伸活动：表演活动

运用手鼓和积木合奏演出

规则：1、请男小朋友拿积木，女小朋友拿手鼓

2、男小朋友演奏小松鼠，女小朋友演奏小白兔

3、男女小朋友合奏第三段小山羊。

活动反思：

在活动中，他们的角色意识非常明确，都能按自己的角色表演，孩子们的积极性也特别高，气氛特别活跃。

刚播放第一段乐曲时，我发现孩子们的眼睛都亮亮的，那是快乐的光芒，是孩子们在告诉我：他们喜欢这首曲子。在倾听的时候，许多孩子脸上的表情显得很丰富。于是，我在想：何不推波助澜一下，让我的孩子们尽情表演这首曲子呢？于是第一段音乐欣赏一遍后我就让孩子们表演了，不过我很快发现孩子们的表演有许多类同，所以我放慢了活动的进度。我请孩子们静下来，带着问题仔细地又欣赏了一遍音乐，请孩子们想象森林中的动物会做些什么？可以用些什么乐器来表演。通过提问，孩子们的思路开阔了许多，再一次表演时动作就丰富了。有了第一段的模式，欣赏表演第二段、第三段时孩子们更有把握。这个音乐活动发挥想象的空间较大，让他们积极思维，充分想象，感受音乐旋律，积累和丰富新经验。

儿歌 - 森林音乐家 [mqms].mp3