一、活动目标

1.理解故事内容，尝试通过提问的方式排除问题。

2.发现事物共同特征，通过归纳的方式解决游戏中的问题。3.感受探究的乐趣，理解小贝的执着。

二、活动准备

物质准备：PPT课件、小礼物、PAD若干、同屏软件、QR扫描软件

经验准备：认识数字、颜色及形状，会简单操作PAD。

三、活动重难点

活动重点：理解故事内容，尝试通过提问的方式排除问题。

活动难点：发现事物共同特征，通过归纳的方式解决游戏中的问题。

四、活动过程

（一）介绍人物，引出主题

小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜欢把自己找到的宝贝到处埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。

（二）欣赏故事，游戏体验

1.欣赏故事第一段（开始~这里应该有我的宝贝了）

一天，小贝在花园里闻来闻去，四处寻找它的宝贝骨头。哎，我的宝贝骨头昨天大概就埋在这了，于是小贝伸出爪子挖呀挖。瞧，小贝挖出来的是什么呀？他伸出鼻子在鞋子里闻一闻，这个味道我可不喜欢。小贝认为他的宝贝一定还在地下，于是小贝继续挖呀挖。瞧，这次小贝挖出的是什么?还是刚才的臭鞋子吗？用力的拉呀拉，呀，挖出了在下面工作的矿工，矿工说：我还没有到下班的时间，你把我拉出来干什么？小贝说：对不起先生，我并不是想把您给挖出来，我只想挖我的宝贝骨头。这次他挖的更深了，它挖到了什么？地下管道里一定存着小贝的宝贝。

2.九宫格游戏--找宝贝游戏规则

（1）四格

——瞧，管道把土地隔成了四个格子宝贝会藏在哪呢？谁来猜一猜？

——当这件事你还不确定，我们可以问一问，比如：宝贝骨头会不会在第二格里？

（2）六格

——四个格子一点都不难，六个格子会不会很难呢？我们一起来试一试吧！

演示操作方法：一会老师会把土地变到你们手里，一个小朋友操作，他可以点击黄色的箭头，把骨头藏到你想藏的格子里，骨头藏好后，另一个小朋友通过提问的方式猜一猜！操作的小朋友要点击对应的土地验证，让猜测的小朋友看一看有没有骨头！

——谁来试一试你通过什么样的提问方式找到骨头的？一个一个猜要猜几次？我们来看看这些数字都有什么小秘密？我们能不能提一个问题看两个格子或者更多？

（3）九格

——这次格子变得更多了，我们怎么才能提一个问题看很多格子呢？请四个小朋友一小组，一个小朋友操作，其他三位小朋友讨论一下猜一猜。

——谁来猜一猜小贝的宝贝骨头藏在哪？

小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，排除一些错误的答案，这样就离正确答案更近了。

（4）竞赛环节

——大家提了这么多问题，让小贝刨开了这么多地方，可把它累坏了，我们来帮他加点能量吧！现在每一个格子后面都有一个能量，请四位小朋友一小组，一个小朋友操作，三个小朋友猜，我们来比一比哪一组能够提出最少的问题获得最多的能量，我们最多只能提三个问题。

（多元评价：获得能量最多的小组是能量之星，最快获得全部能量的小组是速度之星。如果一小组提出三个问题还没有获得全部能量，评价的方式为：你们这一小组还需要能力，想一想怎么样提问才能获得更多的能量。）

3.互动游戏—寻找终极能量

游戏规则：请9名幼儿，终极能量藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，找到终极能量的人为小贝加能量。

    ——你们刚才给小贝补充了很多能量，可是还差一颗终极能量小贝才能继续寻找骨头，让我们一起来玩这个游戏吧！

（三）结束环节，分享快乐

1.欣赏故事第2段

——补充完能量的小贝继续寻找他的骨头，挖呀挖，突然小贝发现一样东西，于是用力一拉，是什么？（地铁），没错，拉出了一辆地铁，开地铁的叔叔说：你怎么把我也挖出来了，我还没有进站呢！小贝说：对不起，对不起，我只是想找我宝贝肉骨头呢！

——小贝挖到了哪些东西？小贝还要不要找骨头？小贝并没有放弃，它继续挖呀挖！哇！发现了什么？聪明的小贝知道恐龙骨架是不能吃的，于是它和博物馆的阿姨做了交换。

2.欣赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了朋友一起分享，一顿无比美妙的晚餐。快乐是可以一起分享的，一会我会把终极能量送给你们，你们回到教室可以和好朋友一起玩这个有趣的游戏。

延伸环节：

1.阅读区：阅读绘本《小贝挖宝》。

2.益智区：玩按照物品的特征分类游戏。

备注：

STEM教学   本节课整合了语言文学、数学（数字、形状、色彩）、科学（考古）、艺术等方面的知识，综合运用了设问、逻辑表达、总结归纳等方法。

《小贝挖宝》课件.rar