设计思路：

在户外游戏中，幼儿对各种圆形的运动器械，如呼拉圈、投掷圈、可滚动的塑料圈等，非常感兴趣，能玩出很多花样，并能利用各种圆圈摆出各种样式进行跳圈。幼儿感兴趣的事物、游戏都隐含着教育价值，为拓展幼儿的经验和视野，我针对大班幼儿设计了《运动的圆》这一活动，让幼儿在游戏和操作中初步认知两个圆之间的几种常见关系，培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动目标:

1.初步认知两个圆之间的几种常见关系：相离、相交、相切、包含。

2.引导幼儿在操作过程中尝试拼摆两个圆形的不同位置关系，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3.体验同伴间相互合作的愉快情绪。

活动准备：

 1.大小不一的圆圈若干个

2.多媒体视频课件“运动的圆” ；糖葫芦、花朵、奥运五环等电子图片

3.两个圆之间的常见关系图及相应的字符：相离、相切、相交、包含。

4.音乐：进行曲、圆圈舞

活动过程：

一、跳圆圈舞。

播放圆圈舞音乐，幼儿单肩背圈入场，走成圆形跳圆圈舞。

二、幼儿自由探索圆圈的玩法。

师：小朋友们跳得真棒!老师还想和小朋友一起做和圆圈有关的一些好玩的游戏。还可以怎么玩呢？

幼儿自由玩圈，鼓励幼儿探索、合作（教师适时找出个别幼儿的玩法进行评价）

三、播放课件“运动的圆”，使幼儿初步认知两圆之间的常见关系——相离、相切、相交、包含。

1、播放课件。

(1)看完这个有趣的动画，有谁知道两个圆都玩了什么有趣的游戏？

老师根据幼儿的回答一一出示两圆的四种关系图：相离、相切、相交、包含。

师：两个圆摆成这样的位置都各有它们自己的名字。那它们都是些什么样有趣的名字呢?（帮助幼儿认识和理解）

A、两个圆分离开了的时候叫什么名字(相离)，鼓励幼儿两两尝试合作拼摆。

B、两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起（相切）。鼓励幼儿两两尝试合作拼摆。

C、两个圆手拉手的时候叫什么名字?(相交)这时候他们是交叉在一起的。鼓励幼儿两两尝试合作拼摆。

D、大圆抱小圆(包含)。鼓励幼儿两两尝试合作拼摆。

2、再次看课件，再次帮助幼儿巩固名称：相离、相切、相交、包含。             

师：让我们一起再看一遍动画，记住它们的名字，等会我们要做一个非常有趣的游戏。

三、游戏：扔骰子摆圈，帮助幼儿进一步巩固两个圆之间的几种常见关系：相离、相交、相切、包含。

玩法：看骰子上的图，两人合作拼摆出圆的常见关系：相离、相交、相切、包含。

四、延伸玩法

屏幕出示几种圈的图片，引导幼儿尝试合作拼摆。（糖葫芦、花朵、奥运五环等）

五、游戏：开火车（播放音乐“进行曲”）

将圆圈套在身上，手握住自己和前面一个小朋友的圆圈，使两圆相切，开火车结束。

延伸：

幼儿可探索用身体变化表现圆的几种常见关系。引导幼儿集体合作用身体组成两个圆，表现两圆相离，并在运动中表现两圆相切、相交、包含。

活动评析：

活动从开始入场部分就结合着“圆”进入主题。通过引导幼儿自主探索圆圈的玩法和利用形象直观的多媒体视频教学引入知识点并以游戏的形式贯穿始终，完成了对幼儿而言较难理解的几种圆的位置关系。在活动过程中，幼儿能正确认知两个圆之间的几种常见关系：相离、相交、相切、包含。他们在操作过程中能较快地合作拼摆出两个圆形的不同位置关系，从而体验相互合作的愉快情绪，整个活动中幼儿的参与性高，真正做到“玩中学”、“学中玩”。

参赛多媒体视频课件：运动的圆（盛梅）.mp4