教材分析：

幼儿在班级区域游戏中进行了小动物的制作，小猫、小狗、小熊猫等都能引发孩子极大的兴趣。渐渐地，孩子们开始有了自己创意，他们将自己制作的动物放在泥工制作的蛋糕上，向老师介绍：“这是我做的小动物蛋糕。”这引发了教师的思考，可以将小动物与其他物品结合，制作出更贴合幼儿生活实际的物品。而此时正值毕业季，就要上小学的幼儿，正在了解各类文具，铅笔盒、笔袋、笔筒都是他们喜欢的东西，于是，生成了这样一节《小动物笔筒》活动，小动物的造型与之前的经验相比较是有层次的提升与改变的，需要伸出手脚抱住圆筒，这对幼儿就是个新的挑战。其次，教师在活动中加入了一些幼儿之前没有制作过的动物，虽然动物的种类不同，但是基本肢体结构是相同的，这对幼儿又是另一个挑战。活动的价值也就在此处。

活动目标：

1.观察了解组成小动物的几个基本部分，不同动物的不同外形特征，以及各个部分的形状和制作方法。

2.综合运用团圆、搓长、压扁、搓水滴、等方法组合完成小动物并与笔筒较协调地组合。

3.感受泥塑活动的新颖独特，以及自己亲手制作笔筒的自豪感。

活动准备：

1. 经验准备：幼儿会画各种常见小动物，欣赏过笔筒，学习过水滴形、胡萝卜形等基本形状的做法。

2. 物质准备：各色纸粘土若干、刷好底色的纸筒每人一个、泥工工具每组一套，泡沫求身体及头部人手一份，短牙签若干。PPT、投影仪。实物笔筒4个。

活动过程：

一、交流谈话，导入主题。

指导语：小朋友们，再过不久我们都要上小学了，你们喜欢上小学吗？

（引出话题——小学，导入今日活动内容。）

指导语：上小学之后，大家会要准备许多文具，你知道都有哪些吗？

（教师提问，引导幼儿说出各种文具，重点提出笔筒。）

二.分析讨论，学习制作。

1.欣赏笔筒，激发兴趣。

指导语：我今天也带来了一个笔筒，一起来看一看？我们也来做一个吧！

（幼儿观察实物。介绍今日活动，引发幼儿的制作兴趣。）

2.观察范例，发现特征。

指导语：这里还有几个不同的小动物笔筒哦！这些小动物哪里长的一样，可以用一样的制作方法呢？

（观察范例，鼓励幼儿发现动物之间的异同。）

指导语：那他们哪些地方不一样？分别怎么做呢？

（鼓励幼儿大胆说出动物之间差异的地方并说出做法。）

3.教师总结，幼儿思考。

指导语：小动物们的身体都是水滴形，头都是圆形，不一样的地方就是耳朵、尾巴和颜色。

（教师总结幼儿观察的结果，提醒幼儿制作方法。）

三、幼儿制作，教师指导。

1. 介绍材料，分析使用。

指导语：今天桌上准备好了各种不同颜色的泥、泡沫球、小牙签，你知道他们是怎么用的吗？

（引导幼儿思考提供材料的使用。）

2.幼儿制作，教师帮助。

指导语：笔筒做好之后，可以在上面加些装饰哦！蝴蝶结、小点点、都可以。

（引导幼儿大胆装饰自己的作品，使之更加完善。）

四、展示作品，欣赏感受。

指导语：大家都完成咯！来看一看，你最喜欢哪个笔筒呢？为什么？

（请幼儿介绍自己最喜欢的作品，并说明原因，教师总结。）

指导语：这么多的小笔筒，上小学之后，大家都用自己的笔筒放着笔放在书桌上一定特别好看。

（在桌上展示幼儿作品，介绍作品的装饰作用，鼓励幼儿。）

通过 大班美术《小动物笔筒》（欣赏材料）.ppt