活动目标：

1.感知陀螺旋转的现象，体验探究活动的快乐。

2.用符号记录探索过程中的发现。

3.启发幼儿在操作中大胆表述自己的感受。

活动准备：

1.硬纸板剪成圆形17个，正方形17个，长方形、菱形、爱心、三角形、花、五角星、蝴蝶结、鱼骨头各四个。

2.铅笔头若干（中间裹双面胶）。

3. 大记录表1张 ，幼儿用记录表16张，小陀螺标记16个。每桌水彩笔4支，奖励贴画2个。

活动过程：

1.看一看

出示PPT1：它们是……？它们在玩什么呀？ （小熊维尼、跳跳虎、小猪皮杰）

它们不仅喜欢玩陀螺，还收藏了许多陀螺呢？我带你们一起去看看。PPT2-4

（你有这样的陀螺吗？你在哪里见过这种陀螺？小猪皮杰的收藏最有意思了，都是人们玩陀螺的照片。）（陀螺不仅可以玩，可以欣赏，还可以锻炼身体呢。） 

2.试一试

PPT5看了这么多好玩的陀螺，你们想玩吗？我们来做一个吧。

这里有圆形的纸板，铅笔头，谁能把它变成陀螺？怎么才能转呢？“拧”

幼儿自制陀螺。做好了，我们比比谁的陀螺转的时间长？就选他当“陀螺大王”哦。

在探索中发现：让陀螺转的稳时间长，与我们的力气有关，还有一定的技巧。“拧”

同桌的小朋友比，每桌选出转的时间最长的，再来对决，最终决出1名“陀螺大王”。（贴画奖励）

（现场采访：你是怎么让自己的陀螺转的平稳而且时间长的。）其他幼儿尝试。

3.猜一猜

出示正方形的纸板，猜想：正方形的纸板可以做陀螺吗？怎么做？

正方形的陀螺转起来会是什么样子的？

出示大记录表：正方形陀螺转起来是方的、三角的还是圆的？猜一猜，然后用胸前的标记进行表决。 鼓励幼儿大胆猜想，在大记录表上进行记录。

怎样才能证明你们的猜想是正确的呢？(做做、试试)

幼儿制作正方形的陀螺，验证自己的猜想。

4.记一记

PPT6 出示长方形、菱形、爱心、三角形、花、五角星、蝴蝶结、鱼骨头等不同形状的纸板。这些图形可以做陀螺吗？

想一想，不同形状的陀螺转起来又是什么样子的？

（出示记录表）PPT7老师给每个小朋友都设计了一张小小的记录表，谁来说说应该怎么记？（在记录表上写上名字并记录猜想）

幼儿操作。（在记录表上记录操作结果）展示幼儿的记录表

你们发现了什么？

总结：不同形状的陀螺快速旋转起来以后，我们看到的都是圆形，这真的很神奇哦。看来有些事情光靠猜想还不够，一定要亲手试一试，这样才能找到正确的答案。

5,变一变

PPT8两种颜色拼成的陀螺转起来又会有什么变化呢？小朋友探索。

提出合作的要求：每组只有三个陀螺，我们四个小朋友玩，怎么办？（合作、轮流玩）               

6.找一找

小小陀螺里面藏着的科学奥秘还远远不止这些。其实，只要能围着中心不停地旋转的东西，我们都可以叫它陀螺。想一想，我们身边有这样的陀螺吗？PPT9

还会有些什么呢？带上你的陀螺，我们继续去找找吧。

陀螺转转转.ppt