设计意图：

设计活动的时候，追随课程生活化、园本化理念，充分利用园所环境，从幼儿生活出发，引发幼儿关注周围与自己生活密切相关的数的信息，将数学经验与生活情境联系起来，让数学活动更具生活化和趣味性。本节活动中，是通过我园幼儿熟悉的园所环境图片引发幼儿探索不同数数方法的兴趣，掌握以数群、圆圈、推测的数数方法，同时唤起幼儿关注周围环境中相关的数的信息。最后迁移经验，让幼儿关注自己生活环境中数的信息，将多种数数方法运用到生活实际中，进一步体验数数活动的乐趣。

活动目标：

1. 探索不同的数数方法，学会以数群、推测等方法进行数数。

2. 尝试根据线索进行简单推理，发展分析与判断能力。

3. 乐意关注周围环境中相关的数的信息，体验数数活动的乐趣。

活动准备：

环境短片，课件ppt，数字卡片。   

活动过程：

一、观看短片，谈话导入

（幼儿围坐）

师：仲老师给大家准备了一个关于红星幼儿园的小短片，我们一起来欣赏一下吧。

播放短片，幼儿交流表达。

师：你看到了什么？还有许多什么？

教师小结：我们的幼儿园有许多楼房，许多小动物，许多植物，还有许多小朋友，你们愿意用数数的方法来把他们数清楚吗？  我们来试一试

二、多元感知，探究数数

1. 以目测数数

出示熊猫园的图片，鼓励幼儿以目测方式数数，教师根据情况提醒幼儿仔细观察，将草地上、竹林里、假山后的熊猫数清楚。

师：先来数数熊猫园里有几只熊猫，我有要求哦：只用眼睛看，不发出声音。

师：你是怎么数的？（肯定好的方法并尝试一起数）

教师小结：我们刚刚是用目测的方法数数，可以从左往右数，也可以从右往左数，不重复、不遗漏，这样才能数准确。

2. 按数群数数

出示楼房图片，引导幼儿学习按数群方式数数，以两个两个数、四个四个数的形式数窗户。

师：这里有几扇窗户？怎么样数更快？你是怎么数的？

   （尝试用不同的方法一起数）

教师小结：数数的方法不一样，一个一个数、两个两个数、四个四个数（PPT同步），只要我们数仔细，数出来的总数都是一样的，按数群数数速度更快。

2. 封闭式数数

（1）出示皮球图片，引导幼儿学习按圆圈数数，启发幼儿寻找起点和终点，按序数数。

师：围成圈的皮球有几只？你是怎么数的？

教师小结：按圈数数时，我们要先找到一个起点，从起点开始，按顺序接着数，到终点结束，不多数、不漏数、也不重复数，就能数出正确的答案。

（2）幼儿自主围成圆圈，巩固封闭式数数。（起点标志由幼儿商量决定）

4. 听声音数数

先后播放节奏平稳的炮声与节奏有变化的炮声，提醒幼儿仔细听声音数数，并用不同的肢体动作表达数量。

师：请小朋友们闭上眼睛，静静地听。什么声音？再来听一听，炮声有几声？师：再来挑战一下，听一听这一次的炮声有没有变化？（节奏变化）（用自己喜欢的身体动作表现）

教师小结：听着声音，可以默默数，也可以用动作来帮忙，节奏有变化时，心里也别慌，这样才能数出准确数量。

5. 推测法数数

分别出示飞机、护旗手图片，引导幼儿根据线索进行简单推理，以小组形式交流讨论，教师适时引导，共同验证答案。（1）师：飞机有几架？（答案不一样，与旁边的小朋友讨论）

谁能找到重要线索？把镜头推得远一点看看。

总结：有的时候要仔细地观察，发现线索，也能帮助你数清楚。

（2）师：这是我们幼儿园的护旗队，请你数一数有多少位护旗手？（交流讨论）有不同答案吗？你觉得五星红旗的下面有护旗手吗？（横排人数是一样多的）

教师小结：数护旗手的时候，我们发现横排数量相同就是线索，根据线索可以推测出被隐藏和被遮挡的物体，这样的数数有难度，有挑战，也很有趣。

三、经验迁移，结束活动

到幼儿园环境中寻找更多有关数的信息，与同伴一起数一数，说一说，体验数数活动的乐趣。

教师小结：数数在我们的生活中随处可见，今天我们学会这么多不同的数数方法，以目测数数、按数群数数、按圆圈数数、听声音数数、根据线索推测数数，这些方法让我们掌握了更多的数数本领。

数一数（仲婷婷）.ppt