一、说教材

（一）教材来源：

1.在参加区体育中心教研组活动时，我们组继续研究幼儿基本动作的教育教学活动，研究的基本动作是跳跃、攀爬、和平衡。在研究幼儿跳跃的基本动作时，幼儿园关于发展跳跃的课太多了，比如:双脚并拢，两只耳朵竖起来的双脚连续跳、青蛙跳、袋鼠跳、助跑跨跳等等，那么如何将这节关于跳跃的课上好，如何将这节跳跃的课创新，成了我思考的问题。在接下来，非常幸运地聆听了明洁组长的讲座后，受到了启发，组长在跳跃能力讲座中，列出了许多跳跃的名称、功能、特点，我看到蹲撑跳这一动作名称后，对蹲撑跳这个动作特别感兴趣，这是个我从来没有看过的动作，那么孩子们是不是同样感兴趣呢，我可以试一试。于是，在接下来我通过搜集蹲撑跳的基本动作，锻炼部位，锻炼要领，并撰写教案，通过一次一次的修改、试上，就生成了这节《能干的小兔》。

2.以《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，用幼儿感兴趣的方式发展幼儿基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

（二）设计时需要考虑的问题:

1.教师对蹲撑跳动作的理解(标准动作，锻炼部位等)、掌握。

2.设计本节教学活动以什么角色、什么游戏为主线，贯穿整节活动呢?

3.准备的不同路线的器械是否安全，选择哪些器械能够使幼儿体验到在不同器械上练习的感觉，又能够发展幼儿的跳跃能力，更好的掌握对蹲撑跳动作。

4.幼儿在活动中是否要戴手套，是在室内还是在室外教学。

二、说目标和准备

（一）目标设计

1.初步掌握蹲撑跳的方法，增强上肢的支撑力量及身体协调能力。

2.能自主选择游戏路线，尝试在不同器械上进行连续蹲撑跳。

3.在游戏中能够坚持完成，并体验合作的快乐。

（二）活动准备

1.经验准备:幼儿知道动物小兔子在生活中是如何跳的。
2.物质准备;起点线、终点线、软垫、长凳、积木做成的障碍、音乐。

（三）重难点

重点：初步掌握蹲撑跳的方法，能连续蹲撑跳。

难点：在不同器械上进行连续蹲撑跳。

三、说教法与学法

（一）教法：提问法、示范讲解法、图示指导法、游戏情境法。

（二）学法：探索法、模仿法、游戏练习法、小组竞赛法。

四、活动过程

活动流程:

热身活动（活动身体）——探索学习（分散和集体练习）——提供材料（增加难度练习）——巩固游戏（提升和体验）——活动结束（小结、放松、整理）
（一）引入环节

1. 带领幼儿跑步进场。

2. 准备活动：教师带倾幼儿跟随音乐做活动前的准备活动。

3.听指令进行跳跃练习。

(所选音乐比较活泼、欢快，适合幼儿动起来的音乐)
（二）基本游戏

1.学习蹲撑跳动作
      (1)请幼儿试一试怎么跳最像小兔子。
      教师:小朋友们，请你用你的双手、双脚并着地去学一学小免子跳。
      (教师的引导语:请幼儿用双手和双脚学一学。能够很直接地引导幼儿去尝试表现小兔跳的新动作，而很好的避免了传统上的小手作耳朵状双脚并拢跳)
      (2)幼儿自由模仿小兔子跳。（教师观察幼儿探索情况）

2.个别幼儿示范，教师正面、侧面、背面示范，讲解动作要领。
       (运用示范法，提供好的示范，示范正确的动作，从正面、侧面、背面可以让幼儿看的清楚并能引起幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的观察能力)
       3.集体练习蹲撑跳动作。

（幼儿集体练习蹲撑跳动作，教师可以全面观察，了解幼儿是否掌握蹲撑跳动作，并能对个别动作不规范的幼儿进行指导）

4.教师小结。针对幼儿掌握动作情况小结。
      (小结很重要，可以使动作规范的幼儿更加自信，对动作不规范的幼儿起到督促的作用）

5.调节运动量。教师带领幼儿跳一跳。
       教师带领幼儿边跳边说: 跳到河里洗洗澡，跳到草地吃吃草，跳到广场跳跳舞等。
      (能够使幼儿在跳一跳后不知不觉又休息了，跳到河里洗洗澡，可以帮助幼儿放松臂膀; 跳到草地吃吃草，对幼儿头部、颈部进行放松，跳到广场跳跳舞对幼儿的全身进行了放松等等，这些运动量调节的方式、方法很有趣)
（三）练习游戏：增加难度，摆放不同器械，自主练习，巩固幼儿练习连续蹲撑跳。
      1.教师创设情境，激发幼儿的兴趣和积极性。

2.出示图示，师幼摆放器械。

3.幼儿自主选择，尝试在不同器械上连续蹲撑跳。

4.教师小结：请幼儿说说你有什么感觉？你用什么本领挑战了难关。

5.幼儿再次尝试。

（在这个过程中，教师使用了情境法、图示法、引发幼儿积极动手、合作的品质，发展幼儿自主能力；幼儿分别在软垫上、平衡木上、障碍物上跳，增加幼儿兴趣，增强幼儿对蹲撑跳动作的掌握程度。运用小结讨论法，解决了遇到的难题，再次尝试可达到很好的效果)

（四）巩固游戏“能干的小兔”，体验合作的成功感。

1.幼儿自由组成两队，并呈两路纵队站好，教师讲解游戏规则。幼儿分别站于起点线后，听哨音开始游戏，排头小朋友连续蹲撑跳通过不同障碍，到达终点处，拿起小旗子示意下一个小朋友方可出发，最快一组小朋友完成为胜方。
      2.幼儿游戏。

3.教师针对幼儿的动作及配合进行小结。

（请幼儿自由组队，发展了幼儿的交往能力教师不包办。游戏规则的讲解可以更顺利地开展游戏；游戏中，教师注重幼儿的动作规范性以及安全性；对于第一次接触到蹲撑跳的孩子来说，教师不必太重视速度，动作准确的掌握更重要，通过此节可以再次强调动作规范动作以及合作的重观）

（在2016—2017学年度第一学期骨干教师教学考核活动中，东恒阳光幼儿园陈园长在这一环节给予了指导，活动量比较大，幼儿容易疲劳，在路线的设置上，比如障碍形成的绕S形蹲撑跳可调整为幼儿绕S形跑，使幼儿在适度的能接受的状态下有挑战、有放松。）
（五）放松环节
      1.跟随音乐作放松运动并进行总结。

教师：小朋友们，今天我们学的这个动作它有一个好听的名字，叫蹲撑跳。
      2.师幼共同收拾器械。
     （在结束部分，通过结合舒缓的音乐、敲打身体、做拉伸等动作，使幼儿机体得到放松。通过总结，使幼儿了解动作名称。）

活动延伸

在户外体育游戏时，教师可以将幼儿分成儿组进行蹲撑跳比赛，比比看，哪一组幼儿在动作标准的基础上能够最先到达终点。
       (对幼儿动作的敏捷性、速度、以及腿部力量，手臂支撑能力上要求都要提高，在蹲撑跳的过程中教师在速度上有些要求。)
附: 蹲撑跳动作图示

功能: 发展弹跳力，屈腿力量和臂的支撑力量。
      要点: 蹬腿、收腹、屈腿，使双脚落于两手之间，成蹲撑，然后双手前移成俯撑.继续跳进。

孙侠能干的小兔.ppt