铜仁市实验幼儿园  

小2班  陈泰宇家长

认真看完这期由“幼儿园一级教师”、人民美术出版社美育学堂名师王维旸老师的家庭教育讲座后，作为家长的我刷新了对“美术”和“美育”的认识。

1.“每个孩子都是艺术家”

“美术”也是幼儿表达情绪和情感的一种特别的语言。在孩子的创作中，我们没有必要过多的在意他们用什么笔、什么纸、构图、造型怎么样等专业问题。只要他肯动手去做，去尝试，我们家长就轻松愉悦的去欣赏小小“艺术家”的创作，而不是以“艺术家”的标准去培养和要求。因为孩子的“美术” 是纯真的，没有标准答案的。因此作为家长，我们要尊重孩子自发的表现和创造，必要时给与我们该有的帮助（鼓励、材料提供、陪伴、倾听、分享），不强加自己的意愿给孩子，不让孩子成为我们的美术“工具”，每个孩子都是独一无二的“毕加索”！

2.美育，随时随地

家长口中常听到这样的声音：孩子学习美术费时费力，又不能提高他们以后的学业成绩，还给平时就忙于工作的家长徒增了“烦恼”。“唯分数论”来衡量我们的孩子本身就是不科学的，我们不应该过早的让分数捆绑了我们的孩子。在美术的学习中，我们的孩子既在动手，也在思考，他们的审美力、观察力、想象力和思维能力都在美术参与和创作中得到提升，这些对孩子长远发展都是很有帮助的。而且，美育，随时随地:和孩子散步时树上飘落下来的一片树叶，公园池塘一角玩耍时突然跳出来的一只小青蛙，饭桌上色彩突出造型别致的一套餐具，接孩子放学路上天边突现的一道彩霞......这些都可以成为我们的美育课堂。我们和孩子去发现美、感受美，从而懂得发现，懂得欣赏，懂得美就在我们身边，生活每天都可以是美好的！这样的孩子难道不优秀吗？

“不要低估我们的孩子，家长也不要高估我们自己”。社会的进步让我们的家长也变得优秀起来，家长更加重视幼儿教育。但不得不承认，我们家长当中不乏对美术一窍不通的那部分人，我们也不一定擅长教孩子美术。但是，我们对孩子的美术教育，本身就是和孩子一起体验和成长。因为不懂，所以我们更应该和孩子一起学习；如果我们懂，可以更多的帮助到孩子，和孩子一起创作更多奇思妙想。幼儿美术不是为了培养大美术家，不为获奖，不为考级。我们更多的关注孩子的主动表达和亲子活动参与，像不像、美不美不该是唯一的评价，重要的是我们和孩子一起欢声笑语的成长经历！当我们老了，走不动了，孩子不能在我们身边天天陪伴，我们还有这些和孩子一起的美育故事和满满的成长回忆，我们内心富足，心中欢喜，孩子亦如是。

美育其实很简单：用心、耐心更赏心，愿我们和孩子在美育中欢声笑语，一起成长。