在孩子成长过程中，我们发现孩子会出现的一些本能感觉，而这种感觉又让孩子对环境中的某些事物十分敏感，这种敏感使得孩子对新事物产生强烈的好奇、求知与探索欲望，我们却没有意识到这是属于孩子独有个体能力的重要性，却一直仅是简单的认为这仅是孩子的一种天生常态，也并没花足够的时间和耐心去关注和陪伴孩子。通过观看了王红年老师有关“如何抓住孩子敏感期”的直播讲座，我们对孩子发展的敏感期有了全新的认识。
敏感期的孩子爱模仿；思维具体形象；爱玩、好动、个性初步形成等均是孩子敏感期的特点。我们的孩子已是大班下学期，正处于幼小连接时期，他好学、好探究一些新的事物。孩子爱玩搭城堡游戏，他将五颜六色、大小各异的积木按照自己想象的样子搭建成美丽的城堡。他说，他长大了也要像爸爸一样成为优秀工程师。他还说，爸爸是制造机器的机械工程师，我要做建造房子的建筑工程师。小小年龄的孩子，在模仿、崇拜爸爸的同时，已有了自己独立的思想。
二、尊重孩子是有能力的个体，抓住敏感期事半功倍。
6-12岁为语言的敏感期，我们的孩子正处于这个年龄阶段。由于在1-2岁孩子语言爆发的关键期，我们没有关注，平时与他语言交流过少。再稍大一些，到了5岁左右，孩子遇到不开心发脾气或高兴激动时，会出现某个词语重复或不能完整的描述完一段话，也会在一句话中间有停顿。刚开始，我们仅是认为孩子小，闹着玩玩，并没有重视。当我们发现问题的严重性时，我们并没有一味的指责、埋怨孩子。我们通过认真观察，发现孩子每天必看的电视节目里的中心人物说话也是如此，原来是孩子模仿后产生的问题。当我们家长找到了问题的原因后，我们轮流安排时间跟孩子说话，讲故事，提醒他说话慢一点，不要急，不要快。每当他重复或间断时，我们也没有打断他，更没有嫌弃他，而是静静在他身旁等他说完，再给予正确的纠正。然后渐渐减少看电视的时间，再引导、更换了孩子对新的电视节目的关注点。经过坚持不懈的努力，最终孩子的语言表达也有了质变。
随着社会竞争的日益激烈，众多父母们统一口号----“不让自己的孩子输在起跑线上！”于是孩子的周末和假期都被多个辅导班、考级班占去了。王老师提出的“强健身体、学习能力、艺术修养，三驾马车并驾齐驱”于幼儿时期的观点我十分赞赏！
每一个周末，我们会最少抽出半天的时间陪同孩子进行户外运动，让孩子们在亲近大自然的同时加强体育锻炼。在学习能力的培养上，我们注重培养孩子的学习兴趣，没有过分追求学习的结果。孩子喜欢听故事，我们便引导、鼓励孩子将听到的故事分享给小朋友、爸爸妈妈、爷爷奶奶们。孩子在分享的过程中得到认可和赞赏，自信心得到了较大提升，学习能力自然也得到了锻炼。在艺术修养方面，孩子对不同的色彩十分感兴趣，我们便根据他的爱好让他学习画画。孩子在老师的指导下每画一张新画回家后，便兴奋地送给爸爸妈妈，还要主动做妈妈的小老师，教妈妈学画画。孩子学习画画也学会了对美的鉴赏，他会说“妈妈今天你穿的衣服的颜色真美；红色、白色的玉兰花我最喜欢白色；我喜欢蜘蛛侠的红色和蓝色......”
孩子是天真、无邪、快乐的。每一个孩子的个体不同，在敏感期的年龄段也不一样，我们家长要做的是学会观察、及时的引导，并与孩子交流，做好孩子成长的助力，为孩子按照他自己的轨迹成长提供宽松的环境，在孩子生理上某些方面的发育和发展能够以最优方式发生。希望每一个孩子都有一个美好的童年，健康、快乐、茁壮成长！
