二月春风似剪刀，

万条垂下绿丝绦。

最爱三月好春光，

百园花开教师忙。

家园共育三六五，

每日亲子躬必行。

凤阳示范幼儿园，

育儿成才万花香。

尽管我们曾经是儿童，尽管我们每天都在陪伴自己的孩子，但是，我们未必能够真正读懂孩子的内心世界——因为我们已经不再是孩子了。但是，家长真正理解什么是孩子的成长吗？从心理学的角度来看，成长对于孩子而言意味着什么？在陪伴幼儿成长的过程中，家长应该担任起怎样的角色，与孩子携手共同成长呢？傅宏老师的精彩分享：与孩子共同成长——和家长朋友谈儿童心理发展。今晚的讲座让我受益良多。作为家长的我本身也是一名初中老师，但是对于学前教育的儿童来说，我的教育经验与认知几乎为零。自从进入凤阳示范幼儿园在老师的悉心教导下，以及自关注“幼教三六五”以来，我认识到了很多学前教育的问题。

首先，我们要高度认识到学前教育的重要性树立正确的教育观，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合。作为一名成年人，在做一些事情的时候，我们都会去听从父母的建议，更何况是身心都处于发展初期的学龄前儿童。家庭是教育开始的地方，父母是启蒙老师，来自于家庭和父母的影响更是无时无刻，潜移默化的，良好的家庭教育是学前儿童身心健康发展的开端。因此，我们要积极配合学校“互联网+家园共育模式”的教育，让教育走进我们每位家长的心中，体现在我们每位家长的行动中。

其次，我们要尊重儿童的发展，正确引导孩子建立同伴关系。学前儿童在行为和情感上是以父母的言行为准则的，父母对儿童进行各个方面的教育都是受到自身教育观念影响的。学前儿童的人际关系主要表现在同伴关系上，这一时期幼儿的自我意识开始逐渐形成，与他人交流接触的机会开始增多，在幼儿园与同伴交往中表现出来的积极或消极行为必然会影响着同伴关系。同伴关系是儿童社会能力发展的重要源泉。孩子会因为有小伙伴跟他玩而感到开心，也会因为没有小伙伴跟他玩而感到失落和难过。在与同伴交往的过程中，孩子会锻炼自己的人际交往能力，获得幸福感，更为以后步入社会奠定基础。

我们的孩子是祖国的花朵，也要做坚强的小草，这些离不开老师们辛勤的学校教育，更离不开我们家长的正确引导、示范与陪伴。认识家园共育，了解家园共育，践行家园共育，才能让我们的孩子走得更远，教育之花开得更加灿烂。爱孩子，就让我们一起陪伴他们成长吧！