来源：北京市西城区三教寺幼儿园 浏览量：664 发布时间：2018-03-12 08:35:25
活动目标
1．学会简单的民间游戏，理解民间游戏的规则、玩法和有关民风民俗。
2．初步感知民间游戏的特点，感受民间体育游戏的地方特色和生活气息，对民间游戏感兴趣。
3．在游戏活动中，提高和手、眼、脑及四肢动作的协调性和灵活性、发展语言表达能力、交往能力及反应能力。
亲子活动实施方案
★活动名称：亲子体育活动——室内民间玩具学学乐
活动目标：
1. 学玩室内民间玩具，尝试学会室内民间玩具的玩法。
2. 感受亲子游戏的快乐，敢于挑战不怕困难。
活动准备：
1. 经验准备：了解了室内民间玩具的种类，做好了家长“老师”的邀请工作。
2. 物质准备：方宝、三角、羊拐、包若干；邀请的家长“老师”。
活动过程：
（一）幼儿报名室内民间玩具学学乐，引出今天的亲子活动
1. 引导幼儿根据自己的兴趣填报自己最想学的玩具项目
2. 根据分组展开今天的亲子活动
（二）家长表演
1. 鼓励家长分组表演室内民间体育玩具的玩法，激发幼儿参与活动的兴趣。
（三）分组学学乐
1. 拍三角：掌握拍三角的技巧，两手拱起拍下
2. 摔方宝：掌握摔方宝的方法，凹面冲上，侧摔借助风的力量将地上的方宝翻面
3. 羊拐组：认识羊拐的四个面，掌握玩羊拐的方法
4. 玩包组：掌握玩包的方法与技巧
5. 幼儿自由进行尝试，老师及家长“老师”根据幼儿的需要巡回进行指导
（四）幼儿学学乐展示
1. 引导幼儿将自己学习到的本领分组向大家进行展示
2. 引导幼儿将自己的成功经验分享给大家
（五）延伸活动
1. 互换玩具，相互学习指导了解更多玩具的玩法
★活动名称：亲子体育活动——户外民间玩具学学乐
活动目标：
1. 学玩户外民间玩具，初步了解户外民间玩具的玩法
2. 感受亲子游戏的快乐，敢于挑战不怕困难
活动准备：
1. 经验准备：了解了户外民间玩具的种类，做好了家长“老师”的邀请工作。
2. 物质准备：空竹、毽子、铁环、陀螺若干；邀请的家长“老师”
活动过程：
（一）幼儿报名户外民间玩具学学乐，引出今天的亲子活动
1. 引导幼儿根据自己的兴趣填报自己最想学的玩具项目
2. 根据分组展开今天的亲子活动
（二）家长表演
鼓励家长分组表演民间体育玩具的玩法，激发幼儿参与活动的兴趣
（三）分组学学乐
1. 毽子组：掌握踢毽子的技巧，用脚内侧踢
2. 空竹组：掌握绕空竹线以及抖空竹的方法
3. 铁环组：掌握滚铁环的技巧，铁环靠近铁棍放稳向前滚
4. 陀螺组：掌握陀螺的转法与抽动的技巧
5. 幼儿自由进行尝试，老师及家长“老师”根据幼儿的需要巡回进行指导
（四）幼儿学学乐展示
1. 引导幼儿将自己学习到的本领分组向大家进行展示
2. 引导幼儿将自己的成功经验分享给大家
（五）延伸活动
互换玩具，相互学习指导了解更多玩具的玩法
亲子活动实施过程与效果
实施过程：
1、班级制定民间体育活动亲子方案
2、召开班级家委会组织家长研究方案内容
3、班级分时段开展民间体育活动亲子活动
活动效果:
1、民间体育游戏有利于幼儿健康体格的形成
民间游戏的种类繁多，其中许多游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡等基本动作的发展。对孩子的身体发展起着多方面的作用，能促使他们机体健康和谐的发展，从而增强了他们的体质。如。“玩羊拐”“摔三角”“拍方宝”“石头剪子布”“抖空竹”等游戏，可发展幼儿手脚的灵活性，“跳绳”“丢手绢”“脚跟脚尖跳”等游戏，则锻炼了幼儿跳跃、奔跑的能力等。比如，晨间、课间游戏时间较短，游戏的人数相对分散，可以选择以单个幼儿或小组活动为主的小型分散自选游戏；体育活动、户外集体游戏活动时间相对集中，在内容的选择上可以选取能够促进幼儿全身大小肌肉动作协调发展，能够提高动作的灵敏性，能够发展幼儿耐力素质、协调素质的游戏。经常参加这些运动，不仅可使上下肢肌肉、韧带富有弹性，关节灵活，而且能使心、肺系统得到全面的锻炼，起到增进身体机能的良好作用。
2、民间体育游戏有利于幼儿良好品格的培养
《幼儿园教育指导纲要》中提到健康领域目标：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。即幼儿的心理品格的培养。民间体育游戏所具有浓厚的趣味性和娱乐性，符合孩子好动、好奇的特点。但是有一些游戏带有一定的难度，在开展的时候常常让孩子们觉得很失败，从而失去对游戏的兴趣。比如，我们班一开始学习玩“老鹰捉小鸡”游戏的时候，是由我来当老鹰，请一位个子比较高的小朋友当母鸡，其他小朋友当小鸡。因为人数多，做小鸡的小朋友连成了长长的一排，后面的小朋友在躲避老鹰的捕捉的时候，常常会摔跤。所以有一部分小朋友，特别是个子比较小的小朋友不敢玩这个游戏。我就和小朋友一起商量有什么办法可以解决，有—位小朋友说可以按我们做操时分成的5排来分组，“老鹰”和“小鸡”都由小朋友来当，我采纳了他的意见。果然，因为人数的减少，摔跤的现象明显减少，小朋友也都敢玩了。而且当“母鸡”的小朋友责任感越来越强。总是尽自己最大的能力保护自己的“小鸡”。通过长时间的游戏和教师不断的指导，幼儿的许多不良行为、品德得以纠正改善，学会了谦让、团结友爱和文明礼貌等，帮助孩子形成了良好的品格。
3、民间体育游戏能促进幼儿智力的发展
民间体育游戏能促进幼儿想象力、创造力、思维和语言能力的发展。民间体育游戏有着广阔的变化余地，在角色游戏中，幼儿可以通过自己的想象去丰富游戏的动作和内容，丰富的想象又使儿童在游戏中被激励去探索，在游戏中不仅要模仿，而且要创造。比如，大班游戏“老鹰捉小鸡”是个传统的游戏，已经玩了一代又一代。可我却发现孩子们重新创编了一下，当“老鹰”快要捉住“小鸡”时，聪明的孩子们让“母鸡”蹲下，其他“小鸡”也一起蹲下，这样“老鹰”就不能再捉了。这是孩子自己制订的游戏规则，增加了游戏的趣味性。同时，朗朗上口的民间童谣能有效提高儿童的口语表达能力，尤其是颇具民族特色的方言，在普通话的推及应用下逐渐流失，更不能忽视。在“荷花荷花几时开”的游戏中，通过一问一答的形式，如，荷花荷花几时开?一月开。一月不开几时开?二月开。二月不开几时开?……在游戏中，幼儿的语言得到锻炼，又使幼儿懂得了月份的排列顺序(数序)和荷花开放的时间，促进了思维的发展。“寓教于乐，玩有所长”正是体现了这一功能，通过游戏唤起儿童的兴趣，使儿童在轻松愉快的气氛中学习，促进了智力的发展。
4、民间体育游戏能促进幼儿社会性的发展
民间体育游戏由于来源于民间生活，颇具浓烈的地方特色和生活气息，积淀了丰富的文化底蕴，因而反过来可以促进幼儿的社会性发展。研究表明：积极的社会化更可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。把民间游戏引入班级活动中，对幼儿社会性发展具有很大的促进作用。首先，民间体育游戏可以促进幼儿社会认知的发展。民间游戏中的童谣和儿歌包含了许多社会自然知识，能开拓儿童的视野，促进儿童的认知。其次，民间游戏让幼儿学会了合作、谦让。大部分民间体育游戏需要多人合作玩。如，幼儿跳皮筋，必须三人以上一起玩，两个幼儿分别固定单股皮筋的一头，一幼儿在中间按一定的规则边念儿歌边跳皮筋，输者进行交换。在游戏过程中需要相互商量，谁拉皮筋，谁跳皮筋，念什么儿歌，跳什么花样，需要几个幼儿进行沟通、协商，于是，在轻松、愉悦的气氛中，逐步地培养了幼儿的团结协作能力。
民间体育游戏的开发利用，不但充分体现出对幼儿动作发展的教育价值，而且在活动中所隐含的更为深层的教育空间也得以充分挖掘。民间游戏促进幼儿幼儿健康发展发展的重要手段之一。
综上所述，活动开展效果很好，拓展了体育活动的内容，大大激发幼儿参与体育活动的兴趣，从而达到发展幼儿的健康体能的良好效果。
亲子活动反思
《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神指出：“让孩子在愉快的游戏中学习，融幼儿教育于游戏中。”前苏联教育家克鲁普斯卡娅也指出：“游戏对于幼儿是学习，游戏对于幼儿是劳动，游戏对于幼儿是重要的教育形式。” 游戏对幼儿来说，是幼儿的基本活动，也是幼儿园教学的主要教学手段。民间体育游戏具有中国传统文化底蕴，是人们在传统民族文化的基础上经过不断加工创编而形成的，具有浓厚的生活气息，能形象地反映民间生活，在民间代代传扬和发展的嬉戏活动，是幼儿最喜爱的游戏活动之一。民间体育游戏也是幼儿园体育中的一项很重要的内容，是完成体育任务的途径之一，在幼儿园全面发展教育中它是 “特色项目”，能弥补常规体育游戏的不足之处，民间体育游戏可以就地取材，种类多，趣味性强，对幼儿的身心发展有着重要的意义。它的种类繁多，具有灵活性、趣味性、地方性、竞争性等特点。民间体育游戏娱乐性强、简单易学、集游戏性、趣味性和教育性于一体是幼儿体育活动中重要的一部分，它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。对促进幼儿的健康发展具有重要的意义。
